El conductismo

El modelo conductista
Iván Tapia C. La educación es una función social caracterizada por su esencia clasista. Cada sociedad se impone la formación de un estereotipo humano que asimila y reproduce alnivel individual las normas y patrones socialmente válidos. En el fenómeno educativo, puede considerarse a la pedagogía como una ciencia que estudia la educación como sistema de influenciasorganizadas y dirigidas conscientemente. Un modelo pedagógico es la construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde auna necesidad histórica concreta, es un enfoque educativo adoptado por las instituciones para dirigir la formación integral de los estudiantes y atender las prioridades de la demanda social. En susorígenes, la teoría conductual del aprendizaje surge en los años 30 a partir de los estudios con animales de Pavlov y otros psicólogos quienes estudiaron y experimentaron la forma en que distintosestímulos se podían usar para obtener respuestas, proceso que llegó a llamarse reflejo condicionado y que, en teoría, podía usarse para modificar el comportamiento humano. Posteriormente esta terminología fueadoptada en los EEUU por Watson, Guthrie y Skinner como fundamento para su trabajo en modificación conductual que llegó a conocerse como la corriente filosófica llamada “conductismo”. En estecontexto, el modelo conductista aparece entonces con la finalidad de lograr el adiestramiento de la conducta teórica – productiva de los individuos a través de objetivos instructivos fáciles de observar,medir y cuantificar, requiere el establecimiento de programas de estudio establecidos cuyo contenido curricular da importancia prioritaria al desarrollo de destrezas, conductas que deben ser controladasy evaluadas a través del cumplimiento de los objetivos instruccionales. Esta teoría llama la atención a la importancia de considerar las variables ambientales en el aprendizaje, permite conocer...