El conductismo

“DERIVACIONES DIDÁCTICAS DE LAS TEORÍAS DEL CONDICIONAMIENTO”
Bien lo dice Skiner “El hombre es el producto de las contingencias del medio”
EL CONDUCTISMO
Es el modelo pedagógico que se encarga deestudiar el comportamiento de los cuerpos. La conducta humana. Su idea principal es que el ser humano está determinado por su entorno y que la única manera de entender su comportamiento es a travésdel estudio de sus conductas observables.
Aunque no se les diera el nombre de psicólogos Bell y Muller los cuales eran fisiólogos fueron los primeros en poner a prueba la participación del sistemanervioso de la visión y el oído.
Wilhelm Wundt, Construyó el primer laboratorio psicológico de la historia moderna. Su método era la introspección.
Marshall Hall.- Realizó trabajos precursores sobrela base nerviosa de la conducta refleja, Pierre Flourens demostró que distintas partes del sistema nervioso tienen diferentes funciones.
Por su parte Iván Petrovich Pavlov.- Presentó el experimentoen la conducta de los animales, con el estímulo- respuesta.
El conexionismo de Thorndike.
Thorndike era “ecléctico”, en el sentido de que admitía ciertos elementos del “asociacionismo de ideas” deHarbart y, al mismo tiempo, sufría fuertemente la influencia de la sicología fisiológica.
La teoría del aprendizaje de Thorndike se llama teoría de enlace de E-R o conexionismo. Presupone que, pormedio del condicionamiento, llegan a enlazarse ciertas respuestas específicas con estímulos dados. Esos eslabonamientos, enlaces o conexiones son producto de un cambio biológico en un sistema nervioso.Thorndike pensaba que el modo principal en que se forman las conexiones de E-R era por medio de tanteos aleatorios.
1. Ley de la disposición. Thurndike denominó a la neurona (o las neuronas) y lasinapsis (o las sinapsis) implicadas en el establecimiento de una conexión o enlace específico, unidad de conducción. Supuso que debido a la estructura de un sistema nervioso, en una situación dada,...