el conductismo

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
U.E. “José Vicente de Unda”
4to Año
Materia: Psicología














Caracas, Noviembre del 2013

Introducción

En el siguiente trabajo se da a conocer como conductismo sus principales aportes y contrapeso histórico que este posee. Ha producido una enorme cantidad de investigacionesdirigidas a comprender las diferentes formas de comportamiento.
En lo que los estudios se han centrado en papeles tales como las interacciones que preceden al comportamiento, los cambios en el comportamiento y las condiciones que siguen al comportamiento y las condiciones que prevalecen sobre la conducta. Ya que algunos de estos estudios se llevaron a cabo en humanos con dispositivos de observacióny entornos en los que se encuentren (escuela, universidad u hogar); y en animales tales como ratas y palomas, entre otros, como sujeto de experimentación, en ambientes de laboratorio.
El conductismo es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (laconducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.

Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente. La observación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica. Watson no negaba la existenciade los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables. Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisiólogo ruso Iván Pablo sobre el condicionamiento animal, considerando que los actos de la vida no eran más que reflejos. A partir de sus observaciones con animales, diseñó elesquema del condicionamiento clásico.
Aunque actualmente el conductismo no se limita al estudio de fenómenos observables sino que también incluye sucesos internos, se mantiene el criterio de relacionar los postulados teóricos con la conducta manifiesta mediante un enfoque experimental. Podemos decir que el verdadero despegue de la terapia del comportamiento se produce después de la Segunda GuerraMundial, desarrollándose lo que se conoce como "neo conductismo".
A partir de la década de los 30, se desarrolló en Estados Unidos el "condicionamiento operante", como resultado de los trabajos realizados por B. F. Skinner y colaboradores. El enfoque de este psicólogo es semejante al de Watson, según el cual la psicología debe ser el estudio del comportamiento observable de los individuos eninteracción con el medio que les rodea.

Skinner, sin embargo, difería de Watson en que los fenómenos internos, como los sentimientos, debían excluirse del estudio, sosteniendo que debían estudiarse por los métodos científicos habituales y dando más importancia a los experimentos controlados tanto con animales como con seres humanos.

Sus investigaciones con animales, centradas en el tipo deaprendizaje (condicionamiento operante o instrumental) que ocurre como consecuencia de un estímulo provocado por la conducta del individuo, probaron que los comportamientos más complejos como el lenguaje o la resolución de problemas, podían estudiarse científicamente a partir de su relación con las consecuencias que tiene para el sujeto.


De manera asociada a estas directrices, Skinner y susseguidores aportan toda una tecnología pedagógica que tendrá diferente repercusión durante los años siguientes:
Las máquinas de enseñar, la enseñanza programada, la instrucción individualizada o los objetivos operativos constituyen ejemplos de este legado


En la actualidad, el enfoque conductista es mucho más amplio y flexible que en tiempos de Watson. Los conductistas modernos todavía investigan...