El Conductismo





Psicología Conductista y Cognitivista








Psicología de la educación
Integrantes: Sebastián Jerez
Melissa Meza
Natalia Poza
Profesor: Zuleta

El Conductismo
Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958). La tesis esencial de esta corriente es que el objeto de la psicología no debe ser la mente sino la conducta, considerando el entorno como un conjunto deestímulos-respuestas, y al hombre como un ser reactivo al ambiente. La base del Conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cómo este aprende.
Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como “estímulo” “respuesta” “refuerzo”, “aprendizaje” lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en unlenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología.
Fundamentos Del Conductismo
La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir. Ve a la mente como una “caja negra” en el sentido de que la respuesta a estímulos se puede observar ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personasclaves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.
El conductismo se propone tomar como objeto de estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial. Conocer, es realmente conocer como el ambiente cultural y físico actúa sobre el ser humano. Se percibe, se conoce, en la medida en que se responde a estímulos ambientales,tanto a lo puramente físico como a los culturales.
Representantes del Conductismo
Iván Pavlov (1849-1936)
Fisiólogo conocido por sus estudios sobre el comportamiento reflejo. Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo. Sus experimentos más famosos, que realizó en el 1898, demostraron la existencia de reflejoscondicionados y no condicionados en los perros y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teorías psicológicas conductistas, fisiológicamente orientas durante los primeros años desde el siglo XX.
El experimento de Pavlov
Pavlov observó casualmente que a los perros que tenía en su laboratorio, les bastaba oír los pasos de la persona que les traía la comida para comenzar a salivar y a segregar jugosgástricos; es decir, parecía que los perros habían aprendido a anticipar la comida.
Pavlov comenzó a estudiar este intrigante fenómeno y se preguntó si cualquier otro estímulo, por ejemplo el sonido de una campana, podía provocar la salivación si se unía a la presentación de la comida.
Pavlov primero presentó comida a su perro (estímulo incondicionado) y observó como salivaba (respuestaincondicionada), luego tocó su campana (estímulo neutro) y notó que el perro no hacía nada, a continuación, presentó la comida (E.I) y además tocó su campana (E.N) y el perro salivó (R.I); después de varias sesiones, Pavlov tocó su campana (ahora estímulo condicionado) y notó como su perro salivaba (respuesta condicionada).

John Broadus Watson (1878-1958)
Nació en 1878 y murió en 1958, obtuvo el primertítulo de doctor en psicología que otorgó la Universidad de Chicago y fue el fundador de la escuela de psicología que se conoce como conductismo, y que ha tenido un gran desarrollo en los países anglosajones.
Watson pensaba que los humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales de amor y furia, y que todos los demás comportamientos se adquirían mediante la asociaciónestímulo-respuesta; esto mediante un acondicionamiento.
El Experimento De Watson
Watson demostró el condicionamiento clásico con un experimento en el que participó un niño de algunos meses de nacido (de nombre Albert) y una rata blanca. El experimento consistía en acercar la rata a Albert para que la tocara, al principio Albert no mostraba temor por el pequeño animal, pero al comenzar a hacer...