el conexionismo de thordnike

REPORTE DE LECTURA DE EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE
















REPORTE DE LECTURA DE THORDNIKE
INTRODUCCIÓN

La base del aprendizaje de Thordnike propuso la asociación entrelas impresiones de los sentidos y los impulsos para la acción o respuestas. A esta asociación se les conoció como vínculo o conexión. Estos son eslabones entre las impresiones sensibles y lasrespuestas los que se fortalecen o debilitan en la creación y destrucción de los hábitos.
Thorndike identifico la forma más característica de aprendizaje en los animales y en el ser humano, comoaprendizaje por ensayo o por error, como después lo denomino aprendizaje por selección o por conexión.
DESARROLLO
Los sujetos que aprenden se enfrentan a un problema: deben alcanzar una meta; ya sea escaparde una caja-problema, conseguir algún alimento o ganar dinero, y lo hacen cuando seleccionan una respuesta entre un número de posibilidades, ejecutan esa repuesta, y en consecuencia arriban a unresultado. Un ensayo se define por el tiempo o por el número de errores que abarque un único intento de obtención de la meta.
La ley del efecto se refiere al fortalecimiento o debilitamiento de unaconexión como resultado de sus consecuencias. Cuando se establece una conexión modificable que va acompañada o seguida de un estado satisfactorio de cosas, se incrementa la fuerza de aquella, si se efectúala conexión, y va seguida del castigo de un estado desagradable, su fuerza disminuye.
Thorndike estipula que las recompensas o los éxitos incrementan el aprendizaje de la conducta recompensada,mientras que los castigo y fracasos reducen la tendencia a repetir ese comportamiento. La ley del ejercicio tiene dos formas: el uso de una conexión aumenta su fuerza, el desuso de esta conduce aldebilitamiento u olvido.
El estado de preparación consiste en que: si se éxito un fuerte deseo para una secuencia de acción, la ejecución uniforme de esa secuencia es satisfactoria; si tal consecuencia de...