el conocimiento cientifico

CORRALEJO PÉREZ PATRCICIA

COPA740809VA5

CECAM 1913

MONTERREY, NUEVO LEON A 8 DE MARZO DEL 2013

DIPLOMADO EN CIENCIAS, MODULO I ENFOQUES Y FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIASMARTHA MARIA VELEZ ROMERO

SESION 2

PROCESO DE FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN EL CURRÍCULO 2011. .




















PRODUCTO 02
ENSAYO
PROCESO DE FORMACIÓNDEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN EL CURRÍCULO


Enseñanza de las ciencias en el currículo de la educación básica.
En el presente ensayo de investigación reconozco el enfoque que se le da a laeducación concentrándonos en el campo formativo .Fomentar el desarrollo de la competencia científica, natural y social que es en donde se espera a lo largo de la educación básica que el alumno adquieravalores, actitudes y conocimientos para que los pueda desarrollar en esta sociedad tan demandante partiendo de lo básico a lo más complejo cómo la observación, formular preguntas, explicar y resolverproblemas ,todo esto llevándolo a cabo a través del campo de la exploración, y sobre todo entender y comprender el mundo de la enseñanza de ciencias en el nivel primaria, en un mundo lleno detecnología es importante que los niños se familiaricen y hagan de las ciencias parte de su vida.
Finalidades de la educación básica ,mejorar la calidad educativa y responder a las demandas del nuevomilenio, se reconocen las capacidades de los niños y adolescentes sus potencialidades para aprender sabiendo de antemano que los alumnos son el centro de las propuestas formativas, en la práctica educativalogran progresos en sus aprendizajes ,desarrollen, reconocen positivamente sus identidades ,depende de la calidad y cantidad de oportunidades, se enriquece con la interacción social y cultural .México, ha implementado programas de ciencias en las escuelas de nivel primaria, ha adoptado el programa de ciencias que se imparte en los Estados Unidos ,de aquí se desprende la idea de este ensayo...