El Conocimiento Cientifico

EL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Giuliana Acuña Vilela
El presente trabajo busca describir las características diferenciales del conocimiento científico, con el fin de diferenciarlo del conocimiento vulgar o cotidiano e identificar la relación del conocimiento científico, la investigación y la ciencia. Además se hace énfasis en la información científica como insumo para laconstrucción del conocimiento científico.
Relación entre Investigación, Conocimiento Científico y Ciencia
En la investigación cumple un papel importante la metodología investigativa, para desligar el conocimiento vulgar o cotidiano, del conocimiento riguroso, teniendo en cuenta que el primero se adquiere a través de la experiencia, de forma rutinaria, mecánica, sin orden, estructura, presupuestocientífico y sin ninguna técnica y procedimientos definidos. En cambio, el conocimiento riguroso tiene ciertas exigencias. Mientras que el conocimiento vulgar lleva a ver el objeto, a entenderlo sin más, un conocimiento riguroso va más allá y se apoya en métodos de investigación. La investigación busca conocer-saber, abrir un camino al conocimiento, por eso a la vez que debe procurar conocer, también debehacerse un conocimiento del conocimiento, una comprensión del método y del conocimiento, que permita avanzar en el conocimiento y producirlo (Toro y Parra, 2010, p. 40).
Es necesario fundar la “necesidad de conocernos”. Precisamente, en El árbol del conocimiento, Maturana y Varela (1984) aseguraron que “no puede el entendimiento entrar con paso seguro al recinto de las ciencias sociales sipretende hacerlo bajo la concepción que el conocer es un conocer ‘objetivamente’ fenómenos (sociales) en los que el propio observador-investigador no está involucrado. Ha sido precisamente esta noción del ‘conocer’ la que ha bloqueado firmemente el paso del conocimiento humano a la comprensión de sus propios fenómenos sociales, mentales y culturales”. Siempre hacemos parte de la realidad queinvestigamos, bien sea la realidad social o la misma realidad natural (la naturaleza). El conocimiento (conocer y conocernos) implica sentirnos parte de la realidad. No es posible el “distanciamiento” de la realidad, con la pretendida objetividad (Toro y Parra, 2010, p. 42).
Es sólo una convicción equívoca pensar que sobre ciencia sólo es posible discurrir a través de lo ‘racional’ y no de loimaginativo. Por el contrario, si se admite que a la ciencia es posible llegar a través de imágenes como a través de conceptos, o más aún, a través de signos que en sí mismos son insignificantes e intercambiables, es posible borrar los límites absolutos entre el mundo del mito y el mundo de la ciencia (Dorfles, 1969). Y aquí que toda postura que intente sobreponer la ciencia a los otros saberes humanos esrealmente sinsentido (Peña, 2009, p. 140). Rentería (2004) explicó que “el manejo del conocimiento en una dimensión de carácter meramente argumentativo de validez estaría utilizando la ciencia como pretexto para mantener oculta la racionalidad y aprovecharse del poder atribuido al conocimiento científico”
Incluso su S.S. Benedicto XVI (2009) afirmó que no hay ningún conflicto en el horizonteentre los diversos conocimientos científicos y los filosóficos y teológicos; al contrario, sólo en la medida en que éstos consigan entrar en diálogo e intercambiarse sus respectivas competencias, serán capaces de presentar a los hombres de hoy resultados verdaderamente eficaces (Humanitas, 2010, p. 348). Además Tanzella-Nitti (2009) explicó que “el ser humano busca ascender de la esfera de losensible y del conocimiento empírico hasta un saber que, en último análisis, accede al ser y a la investigación de las causas”. La relación fe y razón, está constantemente presente.
Rodríguez y Bermúdez (2004) definieron que “la formación del concepto teórico puede hacerse posible únicamente tras la aplicación de la vía deductiva”, argumentando que la búsqueda del conocimiento a través de la vía...