EL CONOCIMIENTO MAESTRIA


UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSION
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN DE MAESTRIA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: TEORIA DEL CONOCIMIENTO EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE





FACILITADOR:
SAMUELVALERO
EQUIPO: Nº 4
PARTICIPANTES:
SANDRA CORDERO C.I. 6.198.190
SUTELIA CARLINA VASQUEZ C.I. 6.243.777

Caracas, 26 Junio 2015
INDICE GENERAL
Pág.
Índice…………………………………………………………………….ii
Introducción………………………………………………………...…..1

CAPITULO I
EL CONOCIMIENTO
Que es el conocimiento…………………………………………………………….4
Origen del conocimiento……………………………………………………..……..5Tendencias o corrientes del pensamiento………………………………..………7
Fuentes de conocimientos………………………………………….………….…..7
Clasificaciones del conocimiento………………………………………………….8
Características del conocimiento vulgar……………………………………...…..8
Importancia del conocimiento……………………………………………….....….9
Elementos del Conocimiento……………………………………………………..11
Importancia del Conocimiento vulgar en la investigación científica…………15Metodologías de Conocimiento……………………………………………….….15
La validez del Conocimiento……………………………………………………...15
La producción del Conocimiento………………………………………………...18

ii
Las formas del saber –saber cotidiano…………………………………….……21
Saber-doxa y saber-episteme………………………………………26
Supuestos del Conocimiento……………………………………..30
Noción del Conocimiento……………………………………………..33
CAPITULO II
LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO COMO CAMBIOSDEL CONCEPTO DEL MUNDO.
La teoría del conocimiento…….35
Reseña histórica…………………………………………………………….36
La teoría del conocimiento y sus principios filosóficos……………………..37
La teoría del conocimiento para platón………………………37
La teoría del conocimiento de Descarte……………………39
La teoría del conocimiento de Aristóteles……………….41
La teoría del conocimiento de Kant……………………………………….43
Teoría del conocimiento dehume…………….45
Teoría del conocimiento en la Antigua Grecia………………47
La posición de la Teoría del Conocimiento en el Sistema Filosófico……………..48
Teoría General del Conocimiento Investigación Fenomenológica………………49
Los cinco problemas principales de la teoría del conocimiento son:………50
Epistemología del tipo de Conocimiento……………………………….51
Tipos de conocimiento……………………………………………51
iii
Algunos autoreshacen referencia de los tipos de Conocimiento…………….51
El método de la teoría del Conocimiento………………………..52
Tipos de métodos del Conocimiento………………………………………53
Argumento de autoridad del tipo Conocimiento…………………………54
Métodos lógicos generales de la ciencia del tipo de Conocimiento…………55
La deducción del tipo de Conocimiento……………………………………..56
Inducción del tipo de Conocimiento………………………………………..56Análisis del tipo de Conocimiento………………………………………….56
Síntesis del tipo de Conocimiento…………………………………..56
Métodos particulares y específicos del tipo de Conocimiento……………….56
Clasificación de los tipos de Conocimiento en el mundo…58

LAS DIMENSIONES HUMANAS Y DEL CONOCIMIENTO.
DIMENSIONES DEL SER HUMANO……………………………60
El conocimiento humano como quehacer social………………………………61
¿Cuál es el abordajeontológico, epistemológico, teleológico, axiológico, praxiológico y metodológico que asume en escenarios académicos ávidos de reflexión, acción y replanteamientos sociales, educativos y actitudinales ante la vida? ………………………………………………………………………….68
Clasificación de otras dimensiones humanas y del conocimiento……………..72
7 Dimensiones del Ser Humano en el desarrollo educativo……………81
Dimensión humana de lagestión del Conocimiento……………………..83
RELACIÓN CONOCIMIENTO-CURRICULO.
El conocimiento y el currículo…………………………………………………85
Conocimiento de relaciones entre ideas…………………88
iv
¿Qué relación tiene la ciencia con el conocimiento científico y método científico?........................................................................89
Relación entre la ciencia y la tecnología………………………………….90
La relación...