El Conocimiento y la ciecia






ÍNDICE

1. EL CONOCIMIENTO 2
1.1. Tipos De Conocimiento 3
a) Conocimiento Empírico 3
b) Conocimiento Científico 3
1.2. Relación Sujeto-Objeto 4
2. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 4
2.1 Características del conocimiento científico 4
2.2 Elementos del conocimiento científico 5
2.3 El Conocimiento se ¿Descubre O Se Construye? 7
3 LA CIENCIA 8
3.1 Objetivos y Funciones de la Ciencia 8
3.1.1Objetivos 8
3.1.2 Funciones 9
3.2 Clasificación de la Ciencia 9
3.2.1 Características de la Ciencia: Carácter Empírico – Carácter Lógico Racional 10







1. EL CONOCIMIENTO
El origen del conocimiento está en la misma actividad práctica del hombre: cuando éste entra en relación con la naturaleza y la sociedad, y es ahí cuando tiene la posibilidad de aprehenderlas, al mismo tiempo esto significa quetodas las ideas del hombre son extraídas de la experiencia y constituyen reflejos falsos y verdaderos de la realidad.
La relación que tiene el hombre con otros seres de su misma especie y con todo aquello que responde a la naturaleza exterior da lugar a la práctica social que se traduce fundamentalmente en relaciones de producción, ejemplo: lucha de clases, cultura, el arte, las ciencias, etc.
Porlo tanto, esta situación relacional Naturaleza–Hombre es la que da lugar al conocimiento, no como un hecho aislado, sino en una trama socio-natural en la cual el hombre piensa a partir de sus experiencias e interroga la realidad desde un determinado cuerpo de conocimiento (ANDER EGG, 1995:20).
En tal sentido, el acto de conocer debe ser diferenciado como la actividad diaria que el ser humanorealiza interpretando la realidad desde su propia experiencia y visión (sus sentidos), y como el acto en la que se desarrolla una aproximación crítica a la realidad a través del método científico, buscando básicamente explicar el porqué de las cosas y su devenir, no existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar elconocimiento, siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia, la rama de la filosofía que estudia el conocimiento es la epistemología o teoría del conocimiento. Se trata por lo tanto del estudio de la función del entendimiento propia de la persona.
El conocimiento humano se presenta en tres niveles o fases que, aunque diferenciadas,forman una unidad indisoluble, compleja y articulada;

El conocimiento sensible: consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista

El conocimiento conceptual: que consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales.

El conocimiento holístico: (también llamado intuitivo, con el riesgo de muchasconfusiones, dado que la palabra intuición se ha utilizado hasta para hablar de premoniciones y corazonadas)

Entendemos por conocimiento el saber consciente y fundamentado que somos capaces de comunicar y discutir, y se distingue así del conocimiento vulgar o "doxa" que es simplemente recordado y que no podemos someter a crítica. Actualmente se considera que el conocimiento es un proceso, enoposición a la consideración de la filosofía tradicional que lo concebía como algo estático (las formas inmanentes pero permanentes de Aristóteles, el idealismo cartesiano, la teoría de la armonía preestablecida de Leibnitz, las categorías a priori de Kant...). Así lo que caracteriza a la ciencia actual no es la pretensión de alcanzar un saber verdadero sino, como afirma Popper, la obtención de unsaber riguroso y contrastable: La ciencia debe conseguir estructurar sistemáticamente los conocimientos en función de unos principios generales que sirven de explicación y poseen a aquéllos, dando una coherencia general y claridad inexistente anteriormente. Cuando Popper habla del desarrollo del conocimiento científico lo que tiene en mente no es la acumulación de observaciones, sino el repetido...