El Conocimiento y La Ciencia

 Conocimiento
El conocimiento se define a través de una disciplina llama epistemología, una doctrina filosófica que se conoce como la teoría del conocimiento. La epistemología define el conocimiento como aquel conjunto de saberes, que como veremos se dan a diferentes niveles, que poseemos sobre algo.
Desde esta misma disciplina, es que, para tener una comprensión más adecuada de lo queresulta ser el conocimiento, es que se ha hecho una división de los tres niveles de conocimiento, el conocimiento sensible, el conceptual y el holístico. En primer lugar, el conocimiento sensible es aquel que se adquiere a través de la captación de un objeto por medio de los sentidos, que en el caso de los seres humanos los más desarrollados son el oído y la vista, de este modo, somos capaces dealmacenar en nuestra memoria las imágenes de todos los objetos que observamos a diario, con sus características particulares.
 EL Origen del Conocimiento
Como seres humanos nos adaptamos en el mundo a través de nuestro cuerpo. Todo conocimiento se origina en la sensación, posteriormente, por razón de la percepción es cuando se adquiere conciencia de las cosas, las cuales ya tienen un significado paranosotros.
No solamente lo que percibimos depende de los sentidos, sino que también influyen todos los conocimientos previos, ideas, estados de ánimo, entre otros.
El intelectualismo, sostiene que el conocimiento se origina a través de las ideas y de la experiencia. Cuando necesitamos conocer algo, un objeto, lo primero que hacemos es observar minuciosamente, y posteriormente elaboramos unaimagen del objeto en nuestra mente, inmediatamente después generamos ideas, pensamientos, que, junto con la experiencia y el razonamiento como creador de conceptos es como adquirimos el conocimiento.
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Un ejemplo claro y cotidiano de esta corriente, es el siguiente:
Cuando le tratamos de enseñar a un niño las características del agua, le explicamos que el agua no tiene color, olor ni sabor. Lareacción inmediata del niño es tratar de imaginarse el agua, creando en su mente una imagen de un vaso con agua, de una botella con agua, de una jarra con agua el niño intentará recordar el sabor, el color y el olor que posee el agua, sin embargo es gracias a experiencias previas del niño con este líquido que puede generar ese conocimiento el cual tiene una naturaleza lógica y universal: el agua notiene color, olor ni sabor, aquí y en cualquier parte del mundo.
Con este ejemplo se demuestra que la experiencia es importantísima en la explicación del origen del conocimiento.
 Tipos de Conocimiento:
 La explicación a partir de seres o poderes imaginarios: animismo, mito, magia.
 Las generalizaciones a partir de la experiencia:
 Pueden tener su origen en la forma de hablar o uso dellenguaje.
 En la generación de pautas de comportamiento o hábitos por motivos culturales, sociales o profesionales.
 Por asociación de objetos o conceptos con alguna de sus propiedades.
 Estas formas de hablar o de proceder tienden a hacerse estables a lo largo del tiempo y las situaciones.
 Tienden a pasar de ser implícitos a ser explícitos.
 Tienden a pasar de ser particulares o localesa generales o universales.
 Con frecuencia en las sociedades, en los grupos y en las profesiones llega a convertirse de hábito en norma, de manera de hablar en principio o axioma, de experiencia en creencia.
 Las generalizaciones afectan no solo a un hecho o fenómeno sino también a otros que se asocian.
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 Las técnicas o reglas de actuación bien establecidas:
 La vida cotidiana impone lanecesaria producción de medios y recursos vitales para lo que se requiere aplicar una habilidad.
 La vida social exige normas y reglas de organización para el orden social dentro del fin propio de las organizaciones.
 El desarrollo de las profesiones y artes obliga as desarrollo de técnicas propias y protocolos de actuación.
 Las técnicas y las normas establecen como universales por...