El conocimiento y su generacion

Conocimiento Científico General y Conocimiento Ordinario
El conocimiento y su generación para la investigación
¿Qué es esa cosa llamada ciencia?

¿El conocimiento es un problema?
¿Cómo se origina el conocimiento?
¿Para generar el conocimiento que tienen que ver los órganos de los sentidos?
Según el articulo tiene que ver con la sensibilidad mental que requiere su captación, en el ambitomental y socialque aparecen.

¿Es posible conocer la realidad, ó ésta es ajena?




Conocimiento Científico General y Conocimiento Ordinario

Los movimientos epistemológicos y las orientaciones del pensamiento de los últimos tiempos, al tocar y cuestionar las bases del conocimiento científico tradicional, han creado gran confusión en los estudiantes universitarios de todo nivel, los cualesse preguntan si, al elaborar los marcos teóricos o conceptuales, pueden o deben realizar un proyecto de investigación siguiendo las líneas clásicas tradicionales o si, por el contrario, pueden o deben seguir las orientaciones que le señalan, por ejemplo, movimientos como la condición postmoderna, la postestructuralista, la desconstruccionista, la teoría crítica, o la tendencia a ladesmetaforización del discurso, la hermenéutica o la dialéctica, y, en general, una orientación postpositivista, que hace énfasis en el conocimiento local y ordinario.

Dos Aproximaciones al Conocimiento
Pareciera evidente que debemos reconocer, ante todo, la prioridad de la experiencia inmediata. Esta experiencia tiene prioridad por su original inmediatez, porque la vivimos y experimentamos antes decualquier conceptualización y aparición de significados, porque es el modo fundamental en que se nos ofrece el mundo y porque es el fenómeno básico para toda clase de actividades, incluyendo la misma ciencia. Sin embargo, también parece claro que esta experiencia, antes de ser ubicada en un contexto personal, cultural y social que le asigne significados.

Pero la ciencia es, en último análisis,conocimiento, como lo indica su nombre. Sin embargo, suele ser con-siderada como conocimiento de un género determinado, conocimiento de leyes generales observadas en casos particulares. Este rasgo diferenciaría el conocimiento científico del conocimiento local y ordinario referido a un caso, entidad, hecho o individuo particular. Ya los filósofos escolásticos solían repetir que scientia non estindividuorum (la ciencia no trata de individuos o casos particulares).
Martínez, M. 2006. Conocimiento Científico General y Conocimiento Ordinario

“Según esta orientación, las ciencias serían –utilizando la terminología de Windelband– disciplinas nomotéticas, es decir, que estudiarían solamente leyes de amplia aplicación, preferiblemente universales, y la individualidad sería estudiada solamente por lahistoria, el arte o la biografía, cuyos métodos son idiográficos.
No obstante, el estudio de la individualidad puede alcanzar también una “universalidad” o generalidad en algún aspecto y en alguna medida, nada despreciable en cuanto a su importancia y utilidad”


Cuando el autor habla de que la ciencia se estudia solo de lo universal, pienso que esto es valido, pero q también es de granimportancia tener en cuenta la investigación individual ya que de allí de lo individual se parte para un todo, la investigación será mas detallada para luego ir a lo general, seria como tomar una muestra de un todo.

Por eso cuando queremos enteneder un algo universal se es necesario partir desde lo individual, como hace referencia el autor donde dice que. “para llegar a la identificación de unaestructura humana (psíquica o social) más o menos gene-ralizable, deberíamos localizar primero esa estructura en individuos o situaciones particulares mediante el estudio y la captación de lo que es esencial o universal, lo cual es signo de lo necesario, pues lo universal no es aquello que se repite muchas veces, sino lo que pertenece al ser en que se halla por esencia y necesariamente. La captación...