El Conocimiento

EL CONOCIMIENTO

La primera lectura titulada “SOBRE EL CONOCIMIENTO” escrita por Germán Bautista nos ilustra acerca de la importancia que en el mundo actual tiene la investigación, en ella se depositan gran cantidad de expectativas para tratar de entender el entorno. Sin embrago no se refiere a cualquier clase de investigación, específicamente nos enfocamos en la investigación científica.Debido a sus métodos la ciencia ha adquirido un importante estatus y se espera de ella conclusiones y respuestas verdaderas, se espera a partir de la ciencia construir un conocimiento verdadero.
A pesar de la similitud entre conocimiento e información se debe resaltar que aunque la información acerca de algo puede llegar a convertirse en conocimiento esto no significa que sean lo mismo. Se puedepensar que el conocimiento va más allá de la simple información de las cosas. Y se puede decir que si al construir el conocimiento se llega a la conclusión que este es falso simplemente se dice que no es conocimiento.
Acerca del conocimiento, el autor resalta que Lakatos describe el compromiso de los científicos con la validez del conocimiento en los siguientes términos: los científicos desean hacerde sus teorías algo respetable, que merezca el adjetivo de “científicas”, es decir conocimiento genuino… El conocimiento solo se puede dar sobre la naturaleza, pero este nuevo tipo de conocimiento tiene que ser juzgado con los criterios que adoptó directamente de la tecnología, tiene que ser aprobado más allá de la duda. La ciencia tiene que alcanzar la certidumbre… Las teorías que noestuvieran aprobadas con hechos se consideraban como pecaminosas pseudociencias, herejía dentro de la comunidad científica.
El autor manifiesta que esta preocupación acerca de la supremacía que deben tener las teorías científicas se encuentra latente en los trabajos de muchos científicos y se ha llegado al punto de de pensar que el conocimiento verdadero solo se puede obtener a través del métodocientífico, un método que a pesar de lo cómodo y seguro que parezca no garantiza el éxito, incluso los grandes científicos lograron sus teorías por medios diferentes al método científico.
El punto es que el hombre desea investigar más allá de los conocido, pero la Mecánica Cuántica mostró que existe para el hombre un límite en la capacidad de conocer, y el problema es que el conocimiento se adquiere en lainteracción con los objetos, dicha interacción altera el estado del objeto y por consiguiente la información que se pueda obtener de él.
Así que en la construcción del conocimiento se debe interactuar para recibir información, luego se debe interpretar esta información pero las interpretaciones dependen del contexto de cada persona, de modo que el conocimiento se ve influenciado y en algunasocasiones truncado o limitado por el contexto en el cual se desarrolla, pero genera inquietudes que son desarrolladas en otros contextos y que orienta la actividad humana de conocer.
Cuando la investigación se orienta en el campo de la educación existen ciertas variables que son casi imposibles de evadir, ya que la actividad humana en la escuela abarca aspectos tales como el desarrollo cognitivo,los contextos sociales y los conceptos disciplinares. En este sentido la investigación en educación se enfoca en aspectos de carácter social que interrumpen u obstaculizan el aprendizaje del conocimiento científico que se imparte en la escuela. Y los resultados que se esperan de dicha investigación deben desembocar en el diseño de didácticas más eficientes para la transmisión de los conceptos yteorías.
En la investigación en educación el Docente o Investigador es quien da forma e identidad al fenómeno educativo, no lo puede tratar como una simple suma o superposición de disciplinas y en este sentido debe ser más protagonista y apropiarse de su labor.
La segunda lectura titulada “LOS PRINCIPIOS DE LA MECÁNICA” escrita por Heinrich Hertz nos habla acerca de las imágenes que el ser...