El conocimiento

ESARROLLO DEL NIÑO
El desarrollo del niño
• El conocimiento sobre el desarrollo de los procesos psicológicos y de las modificaciones que éstos producen en el comportamiento del niño y la dinámicade sus acciones recíprocas entre éste y el adulto, es tarea ineludible de toda persona que esté comprometida con el niño.
• Durante el desarrollo, ciertos procesos psicológicos evolucionan másrápidamente que otros; esto se conoce con el nombre de “períodos críticos o sensitivos”.
Desarrollo cognositivo y Socio-Afectivo
• Desarrollocognositivo:El niño obtiene conocimientos desde su propiaexperiencia, pero no toda experiencia le sirve al desarrollo mental. Sólo será útil para su progreso si presenta las condiciones para superar los obstáculos que le salgan al paso.
• DesarrolloSocio-Afectivo:Inicialmente las conductas que posee para hacerlas frente son: llorar, gritar, golpear, morder, rasguñar. Recursos personales como el lenguaje, mediante el que se expresará necesidades, miedos,rechazo y otros semejantes, y el pensamiento, con el que podrá comprender un cambio.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
• El lenguaje surge de la interacción social. Como bien sabemos, quien adquiere el lenguajellega a comunicarse con las otras personas y consigo mismo.
DESARROLLO Y EDUCACIÓN PARVULARIA
• Cautelar el desarrollo integral del niño de 0 a 6 años es el objetivo central de la educaciónparvularia. Favorece y orienta el desarrollo de la personalidad del párvulo, facilitando su ajuste personal y social.
CONSIDERACIONES SOBRE EL NIVEL SALA CUNA
• El nivel sala cuna está orientado a laatención integral del niño de 0 a 2 años, y constituye el inicio del proceso educativo dentro del concepto de educación permanente.
• El programa del nivel sala cuna está organizada en tareas de desarrollo.Estas tareas son generales para todos los párvulos de las edades señaladas, pero la planificación específica y el orden en que ellas se realizan dependen del educador, quien planifica y ejecuta,...