El conocimiento

CONOCIMIENTO:
• Piaget considera el conocimiento válido, en él hay diferencia entre el sujeto que razona sobre un objeto comprobable por experimentación y el objeto. (no esta de acuerdo con elconocimiento mítico o metafísico)
• El punto de partida de la acción es el nacimiento del niño; aunque al nacer las acciones sean muy limitadas igual se relacionan con el mundo ext. Primero son reflejos,que luego se irán transformando en esquemas de acción. Al comienzo no hay objeto ni sujeto como entidades contrapuestas, sino que desde el principio hay una actividad práctica sobre el mundo, queprogresivamente se va a ir diferenciando el sujeto del objeto.
• La noción de objeto, está constituida cuando hay una intención de búsqueda. Solo a partir de la noción de objeto permanente se puedehablar de la relación sujeto/ objeto, ya que antes no había una distinción entre el sujeto y el objeto separadamente uno de otro).
• No existe un comienzo absoluto del conocimiento, ni un finpredeterminado.
• La experiencia directa de los objetos, queda subordinada a significaciones que le otroga el medio social; la asimilación queda condicionada por el sistema social de significaciones.
• Laacción es constitutiva de todo conocimiento, es la acción transformadora del mundo, acciones con significante; acciones transformadoras que dan sentido.
• ACCIÓN ---> Se trata de mov. que están dirigidossobre objetos externos, que tienen cierta intencionalidad, que tienden a otorgar significación a lo que está fuera del organismo. “acciones que den sentido, acciones con significante, accionestransformadoras del objeto”
¿En qué momento se pasa de asimilar sin significar a la acción asimiladora? No se puede hablar de un punto exacto, apenas los reflejos hereditarios se ponen a funcionar enrelación con lo ext, empieza a jugar la experiencia individual, en el sentido de una modificación al sist. hereditario a partir de la interacción; a partir de aquí se habla de conocimiento, por que...