EL CONOCIMIENTO
Páginas: 81 (20087 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2014
Universidad Juárez autónoma de tabasco
DACEA
José Alfredo valencia Jiménez
Metodología
Trabajo:
Investigación con el método APA
INDICE
INTRODUCCION 3
3.1 EL CONOCIMIENTO 4 - 6
3.2 CLASIFICACION DE LAS TEORIAS DEL CONOCIMIENTO 6 - 8
3.2.1 POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO HUMANO 8 - 9
3.2.1.1. DOGMATISMO 9 - 11
3.2.1.2. ESCEPTICISMO 11 - 16
3.2.1.3.SUDJETIVO 16 - 19
3.2.1.4. RELATIVISMO 19 - 20
3.2.1.5. PRACMATISMO 20 - 22
3.2.1.6. CRITICISMO 22 - 25
3.2.2 POR EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO 25
3.2.2.1. RACIONALISMO 26 - 31
3.2.2.2. EMPIRISMO 31 - 37
3.2.2.3. INTELECTUALISMO 37 - 38
3.2.2.4. APRIORISMO 38 - 41
3.2.3 POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO 41
3.2.3.1. ODJETIVISMO 42 - 44
3.2.3.2. SUBJEVISMO 45
3.2.3.3. DIALECTICA 45 - 463.2.3.4. REALISMO 46 - 51
3.2.3.5. IDEALISMO 51 -56
3.2.3.6. FENOMENALISMO 56 – 60
GLOSARIO 61
CONCLUSION 62
BIBLIOGRAFIA 63
Introducción
El hombre, a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el mundo que le rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes, que le han surgido de su contacto directo o indirecto con las cosas, hechos yfenómenos que la naturaleza le presenta. Gran parte de las explicaciones que ha dado se fundan en supuestos, creencias y generalizaciones que son aceptadas por razones de autoridad, experiencia, o de fe, sin crítica o razonamiento que sustente su veracidad.
Es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con que nosrelacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.
La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre (observación, memoria, capacidad de juicio, etc.…) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.El conocimiento
3.1 El conocimiento
Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho osituación. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?
No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia. La rama de la filosofía queestudia el conocimiento es la epistemología o teoría del conocimiento. La teoría del conocimiento estudia las posibles formas de relación entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del estudio de la función del entendimiento propia de la persona.
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar información para generar más conocimiento o dar solución a un determinadoproblema. El conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por máquinas a través de agentes inteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lógica.
Los científicos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una
representación mental de la realidad y como la información que se puede transmitirde un ente a otro por vías no genéticas. Según estas definiciones y los métodos que se utilicen para construir o generar conocimiento, el conocimiento se divide en:
Conocimiento Científico: Este es un pensamiento dinámico el cual utiliza métodos científicos, investigaciones, experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a un determinado problema. Este utiliza modelos,...
DACEA
José Alfredo valencia Jiménez
Metodología
Trabajo:
Investigación con el método APA
INDICE
INTRODUCCION 3
3.1 EL CONOCIMIENTO 4 - 6
3.2 CLASIFICACION DE LAS TEORIAS DEL CONOCIMIENTO 6 - 8
3.2.1 POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO HUMANO 8 - 9
3.2.1.1. DOGMATISMO 9 - 11
3.2.1.2. ESCEPTICISMO 11 - 16
3.2.1.3.SUDJETIVO 16 - 19
3.2.1.4. RELATIVISMO 19 - 20
3.2.1.5. PRACMATISMO 20 - 22
3.2.1.6. CRITICISMO 22 - 25
3.2.2 POR EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO 25
3.2.2.1. RACIONALISMO 26 - 31
3.2.2.2. EMPIRISMO 31 - 37
3.2.2.3. INTELECTUALISMO 37 - 38
3.2.2.4. APRIORISMO 38 - 41
3.2.3 POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO 41
3.2.3.1. ODJETIVISMO 42 - 44
3.2.3.2. SUBJEVISMO 45
3.2.3.3. DIALECTICA 45 - 463.2.3.4. REALISMO 46 - 51
3.2.3.5. IDEALISMO 51 -56
3.2.3.6. FENOMENALISMO 56 – 60
GLOSARIO 61
CONCLUSION 62
BIBLIOGRAFIA 63
Introducción
El hombre, a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el mundo que le rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes, que le han surgido de su contacto directo o indirecto con las cosas, hechos yfenómenos que la naturaleza le presenta. Gran parte de las explicaciones que ha dado se fundan en supuestos, creencias y generalizaciones que son aceptadas por razones de autoridad, experiencia, o de fe, sin crítica o razonamiento que sustente su veracidad.
Es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con que nosrelacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.
La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre (observación, memoria, capacidad de juicio, etc.…) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.El conocimiento
3.1 El conocimiento
Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho osituación. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?
No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia. La rama de la filosofía queestudia el conocimiento es la epistemología o teoría del conocimiento. La teoría del conocimiento estudia las posibles formas de relación entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del estudio de la función del entendimiento propia de la persona.
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar información para generar más conocimiento o dar solución a un determinadoproblema. El conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por máquinas a través de agentes inteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lógica.
Los científicos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una
representación mental de la realidad y como la información que se puede transmitirde un ente a otro por vías no genéticas. Según estas definiciones y los métodos que se utilicen para construir o generar conocimiento, el conocimiento se divide en:
Conocimiento Científico: Este es un pensamiento dinámico el cual utiliza métodos científicos, investigaciones, experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a un determinado problema. Este utiliza modelos,...
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