El Conocimiento

“la gerencia del conocimiento vía para una formación de calidad en las instituciones de formación docente
Resumen
El presente trabajo tiene como premisa, exponer algunas ideas y conceptos en relación a la importancia que tiene el manejo gerencial del conocimiento para las transformaciones institucionales, así el conocimiento visto como un elemento de poder innovador es susceptible de unmanejo gerencial con adecuación a las realidades y objetivos de cada institución, por otro lado, en el desarrollo se advierte que el proceso de formación y otros elementos como los principios filosóficos, la tecnología y la ciencia aplicada a cada caso particular, forman en gran medida la realidad y los insumos necesarios para transformar una organización a través del manejo gerencial delconocimiento .
Palabras claves: Gerencia, conocimiento, transformación institución.

LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y EL PODER DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Introducción
En la actualidad se habla a nivel de las esferas gerenciales, sobre la necesidad de generar procesos de transformaciones institucionales basados en el conocimiento; es evidente que para ello hay que establecer el objeto, el alcancey los niveles sostenibles de proyección en cada institución, con el fin de determinar tanto el conocimiento general como específico que han de implementarse en práctica permitiendo así la transformación y adecuación de la misma al momento histórico o de mercado que permita sostener y desarrollar altos niveles de calidad. Indudablemente todo conocimiento tiene como fundamento dos condiciones: a)bases teóricas y filosóficas que se articulan y dan un sentido cultura propia en cada organización o institución y b) elementos de aprendizaje por ensayo y error. Hoy día el manejo de la información y más específicamente del conocimiento hacen necesario el manejo adecuado de estrategias y métodos para la correcta utilización en beneficio del proceso transformador con vistas a la adecuación yestablecimiento de parámetros de calidad en las organizaciones o instituciones independientemente del fin o propósito de estas. En tal sentido el manejo, apropiación y puesta en práctica del conocimiento en cada institución tendrán un impacto indefectible en la transformación de las mismas.
Para centrar nuestra disertación es necesario hacer uso de algunas definiciones relacionadas con el tema adesarrollar, así:
Nonaka y Takeuchi (1995) definen el conocimiento como “una verdad justificada”, acepción aplicable a cualquier contexto y derivada de las disquisiciones filosóficas a través de la historia cuya connotación se precisa en sus raíces epistemológicas y en el método para adquirir o concebir dicha verdad justificada. En términos más concretos “El conocimiento surge cuando una personaconsidera, interpreta y utiliza la información de manera combinada con su propia experiencia y capacidad”
Lefrere, P y Jones, G.(1973) señala que “ Gerencia del Conocimiento es el proceso de administrar continuamente conocimiento de todo tipo para satisfacer necesidades presentes y futuras, para identificar y explotar recursos de conocimiento tanto existente como adquiridos ypara desarrollar nuevas oportunidades.” 
Macintosh, A. (1997) propone lo siguiente: “La Gerencia del Conocimiento envuelve la identificación y análisis del conocimiento tanto disponible como el requerido, la planeación y control de las acciones para desarrollar activos de conocimiento con el fin de alcanzar los objetivos organizacionales.”
Gates, B. (1999)   “La Gerencia del Conocimiento no es más que administrarlos flujos de información para dar la información correcta a la gente que la necesita, de tal manera que pueda usarla rápidamente.”


Transformación de acuerdo al DRAE( 2001):
Del lat. transformatĭo, -ōnis : Acción y efecto de transformar. Hacer cambiar de forma a alguien o algo.  Transmutar algo en otra cosa.  Hacer mudar de porte o de costumbres a alguien. 
Organizando las ideas de...