El Conocimiento

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Aprender el significado del conocimiento, como un proceso continuo, en donde intervienen y participan el sujeto, objeto y entorno social – histórico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Analizar el proceso del conocimiento como interacción sujeto, objeto – sociedad, a través de la interrelación que tienen.

• Explicar y comprender el fenómeno del conocimiento en el ámbitocientífico, y como se va transformando al paso del tiempo.

• Identificar que factores influyen en el proceso de interacción sujeto, objeto – sociedad, para la generación del conocimiento.

• sociedad, para la generación del conocimiento.













INTRODUCCION

Este escrito pretende brindar una explicación clara y precisa del proceso de construcción del conocimiento,identificándolo como un fenómeno en el cual interactúan varios elementos tanto individuales como colectivos, donde se involucran aspectos psicológicos, hábitos, pensamientos, inteligencia y las condiciones históricas y sociales que vive el individuo desde sus primeras horas de nacido, el cual tiene como tarea ineludible conocer el entorno en que vive y su grandeza radica en la capacidad de conocer y elafán de saber, dirigiéndose al mundo que lo rodea, haciéndose una serie de preguntas, en busca de respuestas para llegar asía un descubrimiento de los secretos de la naturaleza.
El rescatar la importancia del conocimiento permite encontrarle sentido a nuestro nivel académico y nos conlleva a una futura construcción e integración de procesos sociales, sobre los cuales tienen incidencia lacarrera de Salud Ocupacional, la cual se considera una profesión de aplicación multidisciplinaria.
















CONOCIMIENTO: “EXPERIENCIA Y APRENDIZAJE”

El ser humano a medida que transcurre su diario vivir se formula una serie de interrogantes los cuales surgen a través de las experiencias, las situaciones y los elementos que se cruzan en su largo camino; estos interrogantesllevan a encontrar la definición real del Conocimiento.
El proceso del conocimiento surge como una interacción entre Sujeto – Objeto – Sociedad, explicado en tres modelos:
1. Modelo mecanista el cual concibe el conocimiento como resultado del reflejo fiel, 100% de lo que el individuo observa.
2. Modelo idealista – subjetivo: donde el sujeto crea el objeto mediante el pensamiento, de acuerdo a susintereses, emotividad e ideologías, independientemente de las características del objeto.
3. Modelo objetivo – activista: donde existe una interacción directa entre el sujeto, el objeto y la sociedad cuando el sujeto siendo un ser social da un significado al objeto de acuerdo sus experiencias, siendo este modelo el acertado a la perspectiva y propósito del conocimiento.
De acuerdo a loanterior, se percibe que el origen del conocimiento no radica solo en el sujeto, ni tampoco en el objeto como elementos separados, sino que es la interacción de ambos a través de un proceso, indicando que el conocimiento no es un producto terminado o estático, sino una actividad humana que esta en constante formación.
La teoría del señor J. Piaget, indica que el conocimiento es un proceso que se iniciadesde la infancia. El sujeto al relacionarse con el objeto, esta mediado por la “acción” mental o física, la practica que es factor esencial para la comprensión del proceso del conocimiento, anotando que la acción no solo la produce el sujeto en forma interna, sino que esta generada por el entorno social.
Existe unos instrumentos llamados “estructuras cognoscitivas” de pensamiento, las cualesserá utilizadas dependiendo del desarrollo físico e intelectual del sujeto.
Se define el conocimiento como un proceso, una construcción continúa que tiende a incorporar elementos innovadores que lo hacen más consistentes y permiten el sujeto relacionarse con la mejor calidad.









En el mapa anterior se muestran las constantes de conocimiento. Dependiendo del tipo de necesidad se...