el conocimiento

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
Metodología de la Investigación
Nombre:Burgos Flores Mishell Estefanía
Curso:CA1-4
Fecha: Martes 20 de octubre de 2015.
Tema:El Conocimiento
El Conocimiento
Definiciones
Vassiliadis, (et al). (2000) señalan: “Con el fin de aproximarnos al concepto de conocimiento, (…)Elconocimiento en las organizaciones ha sido considerado por muchos, definido por algunos, comprendido por unos pocos, y formalmente valorado por nadie” (p.10).
“Hasta ahora hemos encontrado necesario, en muchas ocasiones, recurrir al concepto de conocimiento (…), formula los problemas y busca respuestas a ellos, (…) para confrontarlo con nuevas afirmaciones sobre el pasado, para aceptarlas orechazarlas” Topolski, J. (1973). Metodología de la historia. Madrid: CÁTEDRA.
Nonaka, Tekeuchi (1995) mencionan: “diferencian dos concepciones del conocimiento como algo estático y formal (…), se ha centrado en la verdad como el atributo esencial del conocimiento, destacando la naturaleza abstracta, estática y no humana del conocimiento” (p.12).
Venzin (et al) (1998) menciona: “Analiza la naturalezadel conocimiento según tres epistemologías: la cognitiva, la conexionista y la constructiva (…). Entendiendo al conocimiento como representaciones del mundo, y siendo la tarea de los sistemas cognitivos la representación del mundo con la máxima precisión” (p.9).
El conocimiento es lo que se adquiere a través del tiempo por medio de experiencias vividas tomando en cuenda los hechos que se sucintanen la realidad, por lo tanto, todas las personas adquieren aprendizaje por medio de la razón e información.
Elementos del conocimiento
La transmisión de conocimiento requiere por tanto de una etapa de aprendizaje. Sólo se llega al conocimiento de algo cuando previamente se ha aprendido, el aprendizaje es el proceso mediante el que podemos adquirir información y mediante el que  la informaciónse transforma en conocimiento. Tengamos en cuenta una teoría u otra en cuanto al desarrollo, adquisición o transmisión del conocimiento, tenemos que distinguir diferentes elementos que lo componen, mediante la interacción de estos elementos es como llega a producirse el conocimiento. (Negrete, E, 2009, p.75)
1.    Objeto: Es aquello que se pretende conocer, que puede ser una sustancia material, oun proceso o pensamiento abstracto.
2.    Sujeto: Es la persona que se aproxima a una realidad y que tendrá que interrelacionarse con el objeto, el sujeto es único y su realidad está mediatizada por informaciones anteriores, puntos de vista, tiene por tanto condicionantes únicos tanto desde una perspectiva material o física como mental o psicológica y cultural. 
3.    Percepción: Es la primeraactividad de interrelación entre el objeto y el sujeto necesario para que se produzca el conocimiento  
4.  Reflexión: Es la abstracción mental a la que llevamos el objeto de conocimiento, es el proceso mediante el que subjetivizamos el objeto, es la forma en que la percepción llega a nuestra mente y somos capaces de identificar el objeto y distinguirlo o asimilarlo a otros posibles objetos. Esteproceso generaría sistemas de clasificación que la mente desarrolla con el fin de sintetizar y sistematizar una realidad que resulta inabordable.
5.    Descripción- Comunicación: Es el proceso que realiza el sujeto para intentar una definición del objeto conocido, en este proceso intervienen su percepción del objeto que implica un acercamiento material, la reflexión posterior para asimilar elobjeto conocido y así mismo la verbalización de su percepción y posterior reflexión. Este proceso de verbalización es el más subjetivo ya que en él intervienen las anteriores experiencias cada sujeto.
Al considerar estos cinco elementos fundamentales del conocimiento podemos darnos cuenta que para llegar al pleno conocimiento es necesario adquirir información y aprender de ella.
Tipos de...