El constructivismo como una herramienta eficaz, efectiva y eficiente en la educación

El constructivismo como una herramienta eficaz, efectiva y eficiente en la educación.
La educación en los últimos tiempos ha sido un tema ubicado en la palestra, producto de la cuestionada calidad de ella en nuestro país, si bien, existen tres tipos de educación, que son la educación formal, no formal e informal, el presente ensayo está enfocado sólo en la educación formal y cuáles son lasmaneras más apropiadas de enseñar y generar el aprendizaje en los alumnos. Para ello se ha seleccionado el constructivismo como una perspectiva eficiente, efectiva y eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y alumnas de nuestro país.
Considerando las diversas inclinaciones que se han puesto de manifiesto en algunos especialistas del área de la psicología y la educación, hayquienes dicen que el constructivismo es sólo una moda y que puede ser considerada efectiva como también lo fueron otras perspectivas filosóficas en su momento, por ejemplo el conductismo.
Al mismo tiempo las inclinaciones contrarias señalan que el constructivismo es el mejor método para generar aprendizajes, ya que el alumno es un constructor activo de su conocimiento y el rol del profesor es de unguía presente, generando así no desgastarse psicológicamente ni físicamente en obligar a realizar una tarea o una actividad de clases al estudiante, y este por su parte tendrá un mayor rango de acción para encontrar el aprendizaje deseado y que le es más útil para él.
Lo que pretendo demostrar con este ensayo argumentativo es que a través de la perspectiva constructivista llevada al plano pedagógico,se pueden lograr los mejores aprendizajes, que generen mayores y mejores resultados académicos en los estudiantes.










Términos claves
Educación: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
Proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas eintelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
Educación formal: Tipo de educación que hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, en las que están presentes profesionales de laeducación.
Constructivismo (Psicología): Es una perspectiva que considera a los seres humanos como constructores activos de su realidad por medio del significado y el sentido, en vez de receptores pasivos de experiencias y aprendizajes.
Constructivismo (Educación): Es una corriente que se basa en la teoría del conocimiento constructivista, en donde surge la necesidad de entregar al alumnoherramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
Eficacia: Hace referencia al impacto o efecto de una acción llevada a cabo en las mejores condiciones posibles o experimentales.
Efectividad: Hace referencia al impacto que se alcanza a causa de una acción llevada acabo en condiciones habituales
Eficiencia: Se refiere a la producción de los bienes o servicios más valorados por la sociedad al menor coste social posible.
Aprendizaje: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.







Lo que favorece la obtención de aprendizajes porparte del constructivismo, es que las tareas se llevan a cabo en cualquier ambiente de aprendizaje, no es preciso tener la mejor infraestructura o las mayores tecnologías, sólo es necesario un buen profesor constructivista, que maneje las metodologías y los estilos de enseñanza correctos.
Otro punto a favor y fundamental es que dentro de la internalización de conocimientos, es que los...