El constructivismo

|El enfoque constructivista en el aula de clase | | | |

|Enfoques Pedagógicos |
|Desde la perspectiva constructivista, el MINED ha realizado innumerables esfuerzos por capacitar sobre este tema, así hay valiosos y |
|útilesdocumentos que ofrecen el marco filosófico y la fundamentación teórica sobre el constructivismo, en este documento nos vamos a |
|referir específicamente a las implicaciones prácticas del constructivismo en las aulas de clase. |
|El y la docente constructivista cumple un papel preponderante en la concreción del currículo, su papel es relevante comofuente de |
|información y conocimiento, en el entendido que no es la única fuente de información a la cual accede la o el estudiante, es un mediador |
|entre el sujeto cognoscente y el objeto del conocimiento, propone situaciones de aprendizaje, que generen retos cognitivos, toma en |
|cuenta las experiencias previas de aprendizaje de las y los estudiantes, para rescatar,sistematizar y aplicar los conocimientos. |
|Saben que su responsabilidad es convertir los contenidos educativos en asimilables para la estructura cognoscitiva de las y los |
|estudiantes. Tienen conciencia de que en ese proceso las y los estudiantes descubren horizontes nuevos que los llevan a una zona o etapa |
|de desarrollo más avanzada respecto de lo que ya poseen. En elambiente educativo constructivista se reconoce la importancia del error. |
|En este caso los errores constituyen un instrumento indispensable para tomar conciencia sobre la forma en que una persona piensa o actúa |
|en la resolución de un problema. |
|La persona que educa aplicandoconstructivismo crea un escenario agradable, atractivo y retador que permita las y los estudiantes caminar|
|por un sendero que los lleve a construir sus propias experiencias y a derivar las estructuras cognitivas que le posibiliten una |
|interpretación más profunda de la realidad. ||Algunas características de una estrategia de aprendizaje constructivista. |
|Presenta escenarios de aprendizaje agradables y diversificados que permitan a las y los estudiantes hacer uso de todos los medios |
|posibles para aprender.|
|Rescata y valora la experiencia previa de las y los estudiante como muy importante en los logros futuros de aprendizaje. Por ese motivo, |
|identifica el contexto cultural y natural del cual procede la persona que aprende, para buscarle significado al contenido educativo. |
|Crea condiciones que permiten a las y los estudiantes “actuar” y reflexionar sobre loactuado, poniéndose en contacto directo |
|(interactuando) con los objetos de conocimiento o con otras personas que disponen de ciertos conocimientos. |
|Permite a las y los estudiantes aplicar sus capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores en la elaboración de los productos |
|simbólicos. o concretos que representan el conocimientointeriorizado. |
|Le da una gran importancia al error como una fuente para identificar las limitaciones en los procesos de aprendizaje por parte de las y |
|los estudiantes, las carencias de la enseñanza de la educadora o el educador y logra contextualizar y hacer asequible los contenidos e |
|intenciones curriculares....