El Constructivismo
Páginas: 4 (929 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
El Constructivismo
En el transcurso de los años, distintos pedagogos, filósofos y psicólogos han determinado formas y manera de educar a los niños y niñas, siempre dependiendo de contextos, vidasy estatus sociales, sin embargo, personajes como Piaget, Vygotsky, Ausubel, entre otros, han desarrollado sus teorías hacia el constructivismo pedagógico.
El constructivismo es una teoría que intentaexplicar cual es la naturaleza del conocimiento humano, asume que nada viene de nada es decir, que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo. Sostiene que el aprendizaje es esencialmenteactivo, una persona que aprende algo nuevo lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales, como resultado podemos decir que el aprendizaje no es pasivo ni objetivo, porel contrario es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus experiencias. En general, el constructivismo en educación tiene como objetivo promover los procesosde crecimiento del estudiante en la cultura a la que pertenecen, por ello; todas las aproximaciones constructivistas en educación coinciden con la participación activa del estudiante, consideran laimportancia de las percepciones, pensamientos y emociones del estudiante y del adulto en el intercambio que se dan durante el aprendizaje.
La postura constructivista actual, se alimenta de diversascorrientes pedagógicas que mencionaré a continuación:
Algunos de los aportes más importantes de Jean Piaget son la Epistemología genética y el desarrollo cognitivo. En su estudio de la epistemologíagenética, Piaget estudia el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su origen biológico, orgánico y genético; lo cual le hizo descubrir que cada individuo se desarrolla a su propioritmo. Piaget señala que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas y es también las consecuencias de las respuestas adaptativas al medio, la asimilación y la acomodación de estos...
En el transcurso de los años, distintos pedagogos, filósofos y psicólogos han determinado formas y manera de educar a los niños y niñas, siempre dependiendo de contextos, vidasy estatus sociales, sin embargo, personajes como Piaget, Vygotsky, Ausubel, entre otros, han desarrollado sus teorías hacia el constructivismo pedagógico.
El constructivismo es una teoría que intentaexplicar cual es la naturaleza del conocimiento humano, asume que nada viene de nada es decir, que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo. Sostiene que el aprendizaje es esencialmenteactivo, una persona que aprende algo nuevo lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales, como resultado podemos decir que el aprendizaje no es pasivo ni objetivo, porel contrario es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus experiencias. En general, el constructivismo en educación tiene como objetivo promover los procesosde crecimiento del estudiante en la cultura a la que pertenecen, por ello; todas las aproximaciones constructivistas en educación coinciden con la participación activa del estudiante, consideran laimportancia de las percepciones, pensamientos y emociones del estudiante y del adulto en el intercambio que se dan durante el aprendizaje.
La postura constructivista actual, se alimenta de diversascorrientes pedagógicas que mencionaré a continuación:
Algunos de los aportes más importantes de Jean Piaget son la Epistemología genética y el desarrollo cognitivo. En su estudio de la epistemologíagenética, Piaget estudia el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su origen biológico, orgánico y genético; lo cual le hizo descubrir que cada individuo se desarrolla a su propioritmo. Piaget señala que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas y es también las consecuencias de las respuestas adaptativas al medio, la asimilación y la acomodación de estos...
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