EL CONSTRUCTIVISMO


QUÉ ES LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Integrantes:
Héctor Loja
Marcela Sarmiento
Ericka Freire
Paola Miranda
El constructivismo en el sistema educativo

Como precursores del constructivismo enel sistema educativo tenemos a Vygotsky y Piaget los cuales proponen que el constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje pero cada autor lo maneja de una maneraparticular. Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento. La idea central de Piageten efecto, es que resulta indispensable comprender la formación de los mecanismos mentales en el niño para conocer su naturaleza y funcionamiento en el adulto, además concibe la formación delpensamiento como un desarrollo progresivo cuya finalidad es alcanzar un cierto equilibrio en la edad adulta. Lo fundamental del enfoque de Vygotsky ha sido la de concebir al sujeto como un ser eminentementesocial, y al conocimiento mismo como un producto social. Piaget afirmó que el aprendizaje está limitado por el nivel de desarrollo cognitivo del alumno, pero a su vez, como observó Vygotsky, elaprendizaje es un motor de este desarrollo. Así, conserva una concepción que muestra la influencia permanente del aprendizaje en la manera en que se produce el desarrollo cognitivo. Efectivamente, un alumnoque tenga más oportunidades de aprender que otro, no sólo adquirirá más información, sino que logrará un mejor desarrollo cognitivo.
Vigotsky es el que mantiene todos los procesos psicológicossuperiores que se adquieren primero en un contexto social y luego se internalizan, es decir el comportamiento cognitivo que desarrolla. Tenemos la zona de desarrollo próximo en la obra de Vigotsky que no esmás que la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial la cual determina el desarrollo mental de un niño. Para Piaget el lenguaje característico de la etapa...