El constructivismo

“EL CONSTRUCTIVISMO”

En la actualidad, la escuela ha dejado de ser la simple transmisora de conocimiento, en pocas palabras ya no se cuenta tanto lo que se aprende de ella, si no que la escuela busca su definición como espacio para las actividades de enseñanza/aprendizaje, centrándose en la interacción didáctica que se produce entre profesor y alumno, y que tiene como objetivo laconstrucción del conocimiento. El alumno aprende en la medida en que es capaz de construir significados; y el profesor enseña la medida en que es capaz de conseguir que las propuestas de aprendizaje, situada en el ámbito de la experiencia de los alumnos y convertidas en retos capaces de suscitar respuestas personales, adquieren dimensión significativa. Es por eso, que para comprender el Modelo deEducación Constructivista, hay que conocer los términos del Constructivismo, los cuales nos ayudaran a conocer mas este tipo de corriente educativa, que aun en la actualidad muchos de los maestros le temen y no desean poner en practica, debido a muchas circunstancias, pero la principal es el miedo al cambio personal que se debe de tener para lograr objetivos educativos precisos en nuestras aulas.El ser humano es el único ser pensante, capaz de razonar, aprender y adquirir conocimientos que le permitan mejorar su calidad de vida, es el único capaz de transformar la naturaleza y la sociedad gracias a la gama de conocimientos que adquiere día a día y que tienen que ver en el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
El conocimiento y el aprendizaje ocupan un lugar muy importante debidoa que estos influyen en los avances de la ciencia, las innovaciones de la tecnología, la comunicación, etc., todo es producto del conocimiento, pero ¿cómo se adquieren?, muchos filósofos, psicólogos y pedagogos a través de la historia se han ocupado por explicar esta interrogante. Platón argumentó que el conocimiento radica en el conjunto de ideas que existen en la mente del hombre, JhonLocke con su teoría empirista basaba la adquisición del conocimiento en la experiencia para el todo era adquirido por este medio el ser humano al nacer es como una hoja en blanco, una tabla rasa, pensamiento con el cual de manera personal no comparto puesto que en la actualidad se ha llegado a comprobar que los niños al nacer ya poseen conocimientos que fueron adquiridos durante la gestación yal nacer son capaces de identificar melodías, palabras y frases que escucharon estando en vientre de la madre, incluso los ginecólogos y médicos recomiendan que durante el embarazo la madre le hable al hijo, escuche música clásica, etc. Hume y Kant han hecho valiosas e importantes aportaciones a la teoría del conocimiento humano que pueden ayudar a dar respuesta a la pregunta planteada.Psicólogos y pedagogos como Piaget y Bruner, y los aportes de Vigotsky también han dedicado parte de su vida en el estudio de cómo el hombre adquiere el conocimiento, aportando bases a la Pedagogía con la intención de facilitar el proceso de adquisición del conocimiento. Por lo tanto, el constructivismo es una postura psicológica y filosófica que argumenta que los individuos forman oconstruyen gran parte de lo que aprenden y comprenden. El constructivismo, como reemplazo de las tradiciones empiristas y racionalistas, afirma que el ser humano adquiere todos sus conocimiento a través de un proceso de construcción individual y subjetivo de manera tal que son nuestras mismas teorías las que determinan nuestra percepción del mundo. En consecuencia, la principal diferencia entreracionalismo y constructivismo es que éste último considera que las teorías siempre pueden modificarse o cambiar el modo en que se puede construir una nueva teoría, que sea mejor que la anterior. La adquisición del conocimiento en argumentos directos y naturales es un buen objetivo desde una representación científica, pero resulta insuficiente para ser aplicado a la educación. Porque la educación es...