El Construtivismo
Páginas: 7 (1586 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
Índice
Objetivos
La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza
¿Qué es el constructivismo?
El aprendizaje significativo en situaciones escolares
El aprendizaje de diversos contenidos curriculares
Objetivos
El constructivismo es fomentar en los alumnos un cambio de actitud hacia laenseñanza y el aprendizaje sobre contenidos significativos, mediante el aprendizaje cooperativo.
Incitar al alumno hacia la libre participación en la clase.
Lograr que el alumno participe oralmente en el desarrollo de la clase. También las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento personal de los alumnos en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.Constructivismo
La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza.
Las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos es intervenir en ellos.la concepción constructivista del aprendizaje escolar y la intervención educativa, constituye laconvergencia de diversas aproximaciones psicológicas a problemas como.
❖ El desarrollo psicológico del individuo, particularmente en el plano intelectual y en su intersección con los aprendizajes escolares.
❖ El replanteamiento de los contenidos curriculares, o meritados aque los sujetos aprendan sobre contenidos significativos.
❖ La importancia depromover la interacción entre el docente y sus alumnos, atraves del manejo del grupo mediante el empleo de estrategias de aprendizaje cooperativo.
la postura constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva .el constructivista postulo la existencia y prevalencia de procesos activos en laconstrucción del conocimiento. Habla de un sujeto cognitivo aportante que rebasa atravez de su labor constructiva lo que le ofrece su entorno.
¿Qué es el constructivismo?
Es la idea que mantiene que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no esun mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores.
El proceso de construcción depende de dos aspectos fundamentales:
1. De los conocimientos previos o representación que se tenga de la nueva información o de laactividad o tarea a resolver.
2. De la actividad externa o interna que el aprendiz realice al respecto.
La concepción constructivista del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de la finalidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento personal del alumnos en el marco de la cultura del grupo al quepertenece.
La construcción del conocimiento escolar puede analizarse desde dos vertientes:
1. Los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje.
2. Los mecanismos de influencia educativa susceptibles de promover, guiar y orientar dicho aprendizaje.
La concepción constructivista se organiza en torno a tresideas fundamentales:
1. El alumno es el último responsable de su propio proceso de aprendizaje.
2. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración.
3. La función del docente es engazar los procesos de construcción del alumno como el saber colectivo culturalmente organizado....
Objetivos
La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza
¿Qué es el constructivismo?
El aprendizaje significativo en situaciones escolares
El aprendizaje de diversos contenidos curriculares
Objetivos
El constructivismo es fomentar en los alumnos un cambio de actitud hacia laenseñanza y el aprendizaje sobre contenidos significativos, mediante el aprendizaje cooperativo.
Incitar al alumno hacia la libre participación en la clase.
Lograr que el alumno participe oralmente en el desarrollo de la clase. También las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento personal de los alumnos en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.Constructivismo
La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza.
Las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos es intervenir en ellos.la concepción constructivista del aprendizaje escolar y la intervención educativa, constituye laconvergencia de diversas aproximaciones psicológicas a problemas como.
❖ El desarrollo psicológico del individuo, particularmente en el plano intelectual y en su intersección con los aprendizajes escolares.
❖ El replanteamiento de los contenidos curriculares, o meritados aque los sujetos aprendan sobre contenidos significativos.
❖ La importancia depromover la interacción entre el docente y sus alumnos, atraves del manejo del grupo mediante el empleo de estrategias de aprendizaje cooperativo.
la postura constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva .el constructivista postulo la existencia y prevalencia de procesos activos en laconstrucción del conocimiento. Habla de un sujeto cognitivo aportante que rebasa atravez de su labor constructiva lo que le ofrece su entorno.
¿Qué es el constructivismo?
Es la idea que mantiene que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no esun mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores.
El proceso de construcción depende de dos aspectos fundamentales:
1. De los conocimientos previos o representación que se tenga de la nueva información o de laactividad o tarea a resolver.
2. De la actividad externa o interna que el aprendiz realice al respecto.
La concepción constructivista del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de la finalidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento personal del alumnos en el marco de la cultura del grupo al quepertenece.
La construcción del conocimiento escolar puede analizarse desde dos vertientes:
1. Los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje.
2. Los mecanismos de influencia educativa susceptibles de promover, guiar y orientar dicho aprendizaje.
La concepción constructivista se organiza en torno a tresideas fundamentales:
1. El alumno es el último responsable de su propio proceso de aprendizaje.
2. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración.
3. La función del docente es engazar los procesos de construcción del alumno como el saber colectivo culturalmente organizado....
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