el contacto cotidiano


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
NACIONAL










EL CONTACTO COTIDIANO
Agnes heller
ANALISIS DE LA PRÁCTICA
DOCENTE PROPIA
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LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994





EL CONTACTO COTIDIANO 

INTRODUCCION
Examinaremos aquellos fenómenos que en primer lugar forman parte del contacto entre los hombres o que parece necesario examinar tambiéndesde tal punto de vista. El ser docente involucra ser una persona social porque dentro de nuestro qué hacer nos relacionaremos directa e indirectamente con muchas personas ya sean nuestros compañeros de trabajo o nuestros alumnos también tenemos relación directa con los padres de estos. Como docentes ejerceremos una serie de relaciones cotidianamente no siempre con las mismas personas y no siemprede la misma manera. Es por eso que lo cotidiano no puede ser considerado por “lo mismo”. Todos los días al llegar a la escuela nos encontramos con alumnos con maestros con padres pero no siempre es igual la relación que tenemos siempre nos encontraremos en situaciones diferentes.
A lo largo de nuestro que hacer docente estaremos expuestos a muchas situaciones de las que aprenderemos y nosservirán para que nuestra labor sea más productiva y satisfactoria.

EL CONTACTO COTIDIANO COMO BASE Y REFLEJO DE LAS RELACIONES SOCIALES. IGUALDAD Y DESIGUALDAD. 
Las relaciones que aparecen en la vida cotidiana en base a los contactos determinados por el lugar ocupado en la división del trabajo, pueden ser distinguidas en dos grupos principales: las relaciones basadas en la igualdad y las basadasen la desigualdad. En cuanto a las segundas puede tratarse de relaciones de dependencia o de inferioridad-superioridad. Las relaciones de dependencia son siempre de naturaleza personal, mientras que las de inferioridad-superioridad reflejan el lugar que ocupan las personas de un modo permanente en la división social del trabajo y no se basan necesariamente en la dependencia personal. 
Lasrelaciones de inferioridad-superioridad son, por tanto relaciones de desigualdad social y como consecuencia son por principio alienantes. En las sociedades de clase los contactos basados en la igualdad son correlativos a los basados en la desigualdad. De modo que la misma igualdad personal la alineada, en cuanto se convierte en función de la desigualdad social. 
El opuesto real de la desigualdad no es,por tanto, la igualdad, sino la igualdad libre en la que el contacto interpersonal es efectivamente el contacto de hombre a hombre, entre este ser humano y aquel otro ser humano. 
El contacto cotidiano constituye la base y el espejo de las formas de contacto del conjunto social. El contacto cotidiano es siempre un contacto personal: una o mas personas entran en relación con otra u otras personas. Hemos dicho ya que la inferioridad-superioridad, como hecho cotidiano, es una forma en la que se expresa la alineación. El grado de alineación de una sociedad puede ser también revelado por los contactos personales. 
Hemos mostrado ya que las relaciones cotidianas reflejan las relaciones existentes en el conjunto social. Cuanto mas numerosas son las relaciones interpersonales que surgen sobreuna base de libre igualdad, tanto más humanizada está la sociedad. 

LAS FORMAS DEL CONTACTO COTIDIANO 
Los tipos más importantes de contacto cotidiano: se trata del contacto casual, del contacto habitual, de la relación y finalmente del contacto organizado. Los tipos en sí no nos indican cuál es la intensidad del contacto. Si consideramos los tipos de contacto desde el punto de vista de lasociedad, los contactos organizados son los más intensos, puesto que son necesarios para su autoreproducción. El cómo del contacto. Son dos las formas a tomar en consideración: la acción directa y la acción verbal. 
La acción directa (el otro instrumento y como objetivo) 
Evidentemente la acción directa no aparece siempre aislada de la acción verbal. La acción directa se distingue de la verbal...