El Contacto Temprano De Los Ni Os Y Las Ni As Con Las Tecnolog As De La Informaci N Y LaComunicaci N
Páginas: 3 (530 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2015
El contacto temprano de los niños y las niñas con las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC) es una realidad.alcance juegos de videos, electrónicos, juegos que funcionan con baterías ycontroles remo-tos, teléfonos móviles, calculadoras, entre otros.ras y otras tecnologías en sus hogares y en diferentes lugares de su comunidad.En la a•• Desarrollo de destrezas motrices.Desarrollode la perseverancia y la autonomía.
•• Ampliación del vocabulario.• Transferencia de destrezas y habilidades a otras áreas del conocimiento.Desarrollo de los procesos cognitivos.
D) SELECCIÓN DELMATERIAL DIDÁCTICO.
currículo, por lo que deben de estar en correspondencia con los objetivos y propósitos de éste,esperados, con las estrategias y las actividades.La selección y uso de los materialesdidácticos se hace atendiendo a una visión sistémica delcon los contenidos (conceptuales, actitudinales y procedimentales), con los aprendizajes el mejor indicador de la pertinencia de un material, más aúnque la edad cronológica.que van a utilizar el material. Las habilidades y las competencias de los niños y las niñas sontoman en cuenta las habilidades, los intereses y el nivel de desarrollo de losniños y las niñasAdemás de los criterios anteriores, en la selección del material didáctico en el Nivel Inicial se necesidades, intereses y capacidades infantiles. El primer paso es observar laestructura de lasunidades didácticas, los proyectos u otras modalidades que se utilizan en la Educación Inicial,para observar la naturaleza de los aprendizajes esperados, los indicadores y los contenidos.Loantes expuesto requiere que se planifiquen los materiales para contextualizarlos y adecuarlos a las
A partir depuestas para el inicio de la clase, para el desarrollo y para el cierre. Este es elmomento deaprendizajes esperados, cuales actividades pueden ser enriquecidas o sustituidas por otras queposibilidades del material existente en el centro educativo.reflexionar sobre cual o cuales...
•• Ampliación del vocabulario.• Transferencia de destrezas y habilidades a otras áreas del conocimiento.Desarrollo de los procesos cognitivos.
D) SELECCIÓN DELMATERIAL DIDÁCTICO.
currículo, por lo que deben de estar en correspondencia con los objetivos y propósitos de éste,esperados, con las estrategias y las actividades.La selección y uso de los materialesdidácticos se hace atendiendo a una visión sistémica delcon los contenidos (conceptuales, actitudinales y procedimentales), con los aprendizajes el mejor indicador de la pertinencia de un material, más aúnque la edad cronológica.que van a utilizar el material. Las habilidades y las competencias de los niños y las niñas sontoman en cuenta las habilidades, los intereses y el nivel de desarrollo de losniños y las niñasAdemás de los criterios anteriores, en la selección del material didáctico en el Nivel Inicial se necesidades, intereses y capacidades infantiles. El primer paso es observar laestructura de lasunidades didácticas, los proyectos u otras modalidades que se utilizan en la Educación Inicial,para observar la naturaleza de los aprendizajes esperados, los indicadores y los contenidos.Loantes expuesto requiere que se planifiquen los materiales para contextualizarlos y adecuarlos a las
A partir depuestas para el inicio de la clase, para el desarrollo y para el cierre. Este es elmomento deaprendizajes esperados, cuales actividades pueden ser enriquecidas o sustituidas por otras queposibilidades del material existente en el centro educativo.reflexionar sobre cual o cuales...
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