EL CONTEO

EL CONTEO EN LOS NIÑOS
LABINOWICZ BAROODY
Ed Labinowicz (l985) manifiesta que los niños son contadores activos, ya que desde edades muy tempranas el conteo espontáneo es frecuente. Para esteinvestigador el desarrollo del conteo se apoya en la actividad propia bajo influencias culturales: las palabras del conteo empleadas por los niños dependen de un lenguaje modelado por los adultos dentro desu contexto social particular. Indica que recitar nombres sin correspondencia con los objetos o eventos es práctica común, ...
TEMA 2. REPRESENTACION GRAFICA DE LAS CANTIDADES Y SU GENESIS HACIA LOSNUMERALES
Trabajo 3
Analice en su antología básica el texto “Representación grafica” de Pedro Bollás y conteste las siguientes preguntas:
¿A qué se refiere el significante gráfico?
“El simbolismoen el niño, expresado a través de los significantes gráficos no convencionales se caracteriza por la presencia de los aspectos cualitativos en el momento de la representación de las cantidades”.
“Yaque la cantidad se encuentra contenida en la cualidad de los elementos, la representación gráfica de las cantidades constituye un aspecto del pensamiento matemático infantil que se relacionadirectamente con la escritura de los numerales” (Bollás)
¿Por qué se dice que los numerales son una forma arbitraria y convencional de representar el concepto de número?
Porque el numeral (significantegrafico) no es el concepto de número en sí, si no una forma convencional de representarlo.
¿Cuál es la diferencia entre concepto de número y numeral?
El concepto de número y el numeral no son idénticos,por lo que es erróneo pensar que por el hecho de enseñar el numeral al niño, se está enseñando el concepto de número.
Trabajo 4
Analice en su antología básica la lectura “Descubrimiento infantil dela aritmética escrita” de Martín Hughes y elabore un cuadro con las características siguientes.
Tipo de producción Características Ejemplos
Pictográfica En las que los niños emplean la cantidad...