el conteo

NOMBRE DE LA PRACTICANTE

FECHA


LICENCIATURA

JARDÍN DE NIÑOS

CLAVE

MODALIDAD
Situación didáctica.
GRADO Y GRUPO
2° “C”
ESTRATEGIA
El aprendizaje a través del juego.
CAMPOFORMATIVO
Pensamiento matemático
ASPECTO
Número
TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implicanagregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

La tiendita
APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.

SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO
PREVISIÓN DE RECURSOS
TIEMPO
ORGANIZACIÓN
Cantar la canción del ciempiés.
Cuestionar sobre el conocimiento de los números del 1-7.
Reconocer el número que se seleccione y de formaindividual escoger la cantidad correspondiente de objetos.
Identificar el número que se mencione y de acuerdo a las características que posean algunos alumnos, deben pararse sobre el número dibujado en elpiso.
Números del 1-7
Dibujos divididos en secciones.
Tapas de plástico y cajas.
Monedas.
Mercancía.
10 minutos.
5 minutos.
10 minutos.

10 minutos.



5 minutos.

20 minutos.


15minutos.

10 minutos.



10 minutos.

10 minutos.
15 minutos.


5 minutos.
10 minutos.
10 minutos.
5 minutos.


15 minutos.

15 minutos.



10 minutos.

Grupal.
Individual.Equipos.
DESARROLLO



Colocar números con ciertos colores de forma ascendente, comenzando por el uno hasta el siete.
Localizar los números establecidos en secciones de un dibujo y pintarlosde acuerdo al modelo planteado.
Lanzar tapas de plástico por equipos, a dos cajas colocadas a cierta distancia.
Cuestionar sobre ¿En dónde hay más tapas, qué podemos hacer para saber cuántas tapashay en cada caja, cuántas tapas entraron en una caja y en otra, cuántas quedaron afuera, etc.?
Identificar el número que corresponde a la cantidad de tapas que entraron en una caja y en la otra....