el contexto de un colegio distrital

CONTEXTO Y GESTIÓN ESCOLAR I










UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA
SÉPTIMO SEMESTRE
EDUCACIÓN FISICA/HUMANIDADES
BOGOTÁ
2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODOLFO LLINAS





UBICACIÓN:

ORGANIZACIÓN ESCOLAR
RECTORA: Martha Hernández
COORDINACIÓN JM: Lic. Roberto Alayón
COORDINACIÓN JT: Lic. Guillermo parrado
SECRETARÍA ACADEMICA: Clara López


MISIÓN
Somosuna institución Educativa Distrital que forma seres humanos felices, comprometidos con su entorno, buenos ciudadanos que reconocen en la formación académica un pilar para el desarrollo de sus competencias en las diferentes áreas del conocimiento, haciendo énfasis en el idioma inglés como segunda lengua, capaces de crecer aportando al desarrollo humano y social soluciones y cuestionamientos quegeneran una vida saludable en los contextos de ciudad y país.


VISIÓN
En el año 2023 seremos reconocidos en la ciudad por ser una institución educativa líder en la formación de seres humanos felices a través de la consolidación del PEI que implementa el aprendizaje significativo dentro del constructivismo como modelo pedagógico y a la investigación permanente para el desarrollo de lascompetencias de un ser integral que construya un proyecto de vida teniendo en cuenta una segunda lengua (inglés) que le permita tener un mayor campo de acción en el ámbito académico y laboral reflejado entre otros aspectos en el ingreso a la educación superior.



ÉNFASIS EN INGLES
La necesidad de la época actual, llamada por muchos la era del conocimiento y la globalización que abre las fronteras delsaber cómo ciudadanos del mundo que son nuestros estudiantes, hace indispensable el manejo adecuado de una segunda lengua como el inglés, que nos permita establecer una comunicación más efectiva con las demás culturas e intercambiar conocimientos dentro de las diferentes comunidades científicas entre otras.

PEI – (corriente y enfoque)
El aprendizaje significativo dentro del constructivismocomo modelo pedagógico y a la investigación permanente para el desarrollo de las competencias de un ser integral que construya un proyecto de vida teniendo en cuenta una segunda lengua (inglés) que le permita tener un mayor campo de acción en el ámbito académico y laboral reflejado entre otros aspectos en el ingreso a la educación superior.

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Portal informativo yeducativo: Apoyar de manera permanente los procesos educativos y formativos de toda la comunidad educativa de nuestro entorno.

Visión: al finalizar esta administración, red académica  debe ser reconocida como el portal pedagógico  con mayor fuente de información, contenidos, productos y servicios para dinamizar, apoyar y soportar las diferentes actividades y prácticas pedagógicas de los estudiantes,docentes y colegios oficiales de Bogotá D.C.

Objetivos: impulsar la comunicación interinstitucional e intercultural de los actores educativos del distrito capital con el fin de enriquecer las prácticas pedagógicas y  crear alternativas de enseñanza-aprendizaje a partir de la comunicación interactiva de red académica.


CICLOS (*criterios de selección)
*Ciclo 1: preescolar, 1 ,2
*Ciclo 2:grado 3, grado 4
*Ciclo 3: grado 5, grado 6, grado 7
*Ciclo 4: grado 8, grado 9
*Ciclo 5: grado 10, grado 11

*Ciclo 1: Estimulación  y exploración, el desarrollo infantil vive un proceso complejo caracterizado por el surgimiento de la comunicación de los niños y niñas con su familia; su prodigiosa comprensión de las nociones de tiempo y espacio, el desarrollo creativo de susfunciones psíquicas y cognitivas evidenciadas a partir de sus dibujos de iconografías; la construcción de su oralidad, sus preguntas y sus explicaciones como preámbulo para mostrar la conquista de la lectura y la escritura.


*Ciclo 2: Descubrimiento y experiencia aquí se da una transición entre,  los primeros años escolares, centrados en la socialización y el aprendizaje lúdico, a un proceso, que sin...