el contexto del desarrollo

Teoría Evolutiva y del Desarrollo Infantil
Mg. Emerson Chindoy Luna
Semestre 2015 - 1

Teoría Evolutiva y del Desarrollo Infantil

CRECIMIENTO

DESARROLLO
Aumento en el
número y tamaño de lascélulas,
aumento de
masa o volumen.

Adquisición de funciones con
aumento en la complejidad.
Comprende la maduración y
adaptación

BIOLOGICO:
CUERPO
FISIOLOGICO
GENETICO
NEUROLOGICO
ENDOCRINO

TeoríaEvolutiva y del Desarrollo Infantil

BIOLOGICO
PSICOLOGICO

SOCIAL/CULTURAL

Se refiere a a los cambios CUALITATIVOS /
CUANTITATIVOS a lo largo del CICLO VITAL.

ESTADIOS / FASES CUALITATIVAS que aparecenen
el mismo orden en todos los individuos.

CAMBIO GRADUAL con o sin orden fijo. No se
identifican estadios o periodos.

Teoría Evolutiva y del Desarrollo Infantil

ESQUEMA COHERENTE, lógico ysistemático.
Diferentes trayectorias con resultados diferentes o iguales.

En el ciclo vital los CAMBIOS pueden adoptar DIVERSAS FORMAS.
NO SIEMPRE los cambios son positivos.

Existen LIMITACIONES al cambio.Los seres humanos NO somos
del todo MALEABLES.

Teoría Evolutiva y del Desarrollo Infantil

BIOLOGICO

PSICOLOGICO

SOCIAL/
CULTURAL

Teoría Evolutiva y del Desarrollo Infantil

Seres humanosgenéticamente programados para
desarrollar características determinadas y comunes
En el Siglo XX
descubrimiento
de procesos
genéticos
básicos

Todas la células
contienen ADN MEIOSIS (ovulo +
espermatozoide)y 23 pares de
cromosomas (1
GENOTIPO
par sexuales)
FENOTIPO
XX - XY

Teoría Evolutiva y del Desarrollo Infantil

EMBARAZO
Fecundación (72 horas)

Desarrollo fetal (Cefalocaudal – Proximodistal)
Parto(38 semanas)

DESARROLLO DEL SNC
Desarrollo Tubo Neural (Placa neural - Migración Neural)
Desarrollo del cerebro (biológico + experiencia)

EL MOVIMIENTO

Desarrollo motor (Principio cefalocaudal –Proximodistal)
Reflejos (Succión, Cocleopalpebral, Moro completo)
Desviaciones en tiempo y cualidad (Patología / Alteraciones dllo)
Teoría Evolutiva y del Desarrollo Infantil

Percepción del...