El Contexto En La Comprensión De La Problemática.

TEMA 1.- EL CONTEXTO EN LA COMPRENSIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
LECTURA: EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y EL DIÁGNOSTICO.
El Presente.
Para reconocer las opciones, es necesario pensar a la realidad desde la perspectiva de lo objetivamente posible. Se debe enriquecer nuestra visión en ella pese a que esto suponga trascender los en cuadrantes teóricos disponibles o las experiencias acumuladas.
Captar a larealidad como presente, nos permite potenciar una situación mediante proyectos capaces de anticipar en términos de posibilidad objetiva, el curso que seguirá por ello es recomendable ser cauteloso ante cualquier intento de reducción de la realidad a determinadas estructuras.
La idea de proyecto supone la existencia de un sujeto capaz de definir un futuro como opción objetivamente posible y nocomo mera proyección arbitrarias. Al establecer un vínculo entre la visión y las prácticas que la concepción de futuro se reduzca a una práctica imposible o mágica.
Dificultad de captación del presente.
El conocimiento del presente no puede organizarse sólo en función de las exigencias de un proyecto en particular, ya que el presente contiene muchas potencialidades en diversos sujetos socialespueden activar. Un proyecto representa sólo una dirección posible, de manera que antes de elegir un proyecto es necesario reconocer el campo de opciones y determinar la posibilidad objetiva de éstas.
Una elaboración conceptual se puede controlar si se problematiza la situación empírica como algo dado e incuestionable, para ello es necesario pensar la realidad como una articulación, es decir como unarelación entre procesos, imbricados de roma no determinada previamente y dejar que su reconstrucción permita reconocer de qué modo concreto se articulan los procesos.
Desde la perspectiva, se desarrollan en el texto ideas que procurar estimular en la población (y, desde luego, en los investigadores encargados de promover programas de desarrollo), una forma de razonamiento que no se limite aorganizar el pensamiento con base en contenidos de información estructurados, sino que, más bien, parte de la concepción de la realidad como totalidad dinámica entre niveles.
Exigencias epistemológicas del presente
Debido a la heterogeneidad de los procesos que lo constituyen, el presente, como segmento de realidad, supone un todo complejo, complejidad producida por la diferencia de estructuras y susparámetros específicos, tales como las escalas y ritmos temporales y las distribuciones en el espacio de cada proceso. El presente debe ser un segmento que permita captar la realidad como articulación entre diferentes ritmos temporales y escalas espaciales, situación a la que denominamos objetivación de los fenómenos de la realidad.
Los criterios necesarios para efectuar el análisis delpresente así entendido, son los siguientes:
* en el presente, se intenta reconocer opciones derivadas de un proyecto a “hacer”, posible de no probar hipótesis, por consiguiente, no se pretende aplicar una estructura teórica, sino descubrir aquella que contribuya a esclarecer lo objetivamente posible. En este sentido, el diagnóstico del presente se centra en la exigencia de viabilidad.
* según lalógica de articulación, la segmentación cumple la función de determinar el contexto especificador del contenido de los observables empíricos, considerado de manera aislada.
* el propósito es descubrir bases sólidas de teorización, más que aplicar una teoría particular. Esto se manifiesta en el criterio de descompensación de los corpus teóricos en sus componentes conceptuales, a los cuales quese les denomina conceptos ordenadores.
* es necesario distinguir los observables de acuerdo con las escalas de tiempo y de espacio, con el fin de posibilitar la diferenciación entre micro y macroespacios; se intenta establecer así las relaciones posibles entre el espacio y el tiempo de los procesos estructurales, tanto como los de las prácticas de los sujetos sociales.
* la realidad debe...