EL CONTEXTO ESCOLAR

ANTONIO R. TORRES
CONTEXTO

• Como docente en formación se dé que se trata el
trabajar con un diario, mi experiencia en las primarias
me permite hacer aportacionessobre el tema que
menciona el autor Miguel Ángel Zabalza, cuando se
habla de un diario de clase, nos referimos a un relato
de lo acontecido en un aula entre losautores maestroalumno. Para continuar con el tema se analizaran
cuando hacer un diario, sus elementos que lo
componen, cuando conviene hacerlo y las condiciones
pararealizarlo.

• El diario es un instrumento de trabajo que puede
unir la utilidad académica a la profesional. No existe
una estructura exacta para el mismo, cada docenteen ejercicio es libre de realizarlo como mejor le
parezca utilizando los elementos y factores que ellos
resalten o les parezcan más interesantes donde el
alumno enrealidad logro aprender; cada quien es
responsable de lo que redacta en el, pues no se sabe
a ciencia cierta si es verídico lo que se muestra en
un diario de clase

•En el diario se trata de recoger lo mas impórtate que pasa en
muestras clases, como normalistas en las prácticas llevamos un
diario de clase, en el anotamos lo másimportante negativo o
positivo en cuanto a la disciplina de los alumnos,
participaciones, cumplimiento de trabajos, intereses en el aula,
etc. Son muchos los factoresque abarca un diario, claro según
quien lo redacte. Nosotros después de hacer nuestra redacción
daría la entregamos a un maestro encargado para revisar, a
diferenciadel diario de un maestro en ejercicio que no cuenta
con una evaluación formal, solo
•   se reúnen entre ellos para platicar y dar a conocer lo que
redactaron