El Contexto

ESQUEMA

1. Los Contextos.
2. Ejemplos concretos de la vía diaria donde se demuestre la transcendencia de los contextos en la comunicación.
3. Factores que condicionan la comunicación lingüística.
 
1. Los Contextos:
Entorno lingüístico del que depende el sentido y valor de una palabra, frase o fragmento considerados. Se habla de contexto extralingüístico para señalar la situación en quese produce el hecho lingüístico, no explicita en el texto, y que presupone, entre otras cosas, el conocimiento y aceptación de ciertas normas de conducta, así como la competencia lingüística de los participantes.
Este contexto comunicativo que organiza y da sentido al mensaje discursivo se puede describir a partir de los géneros comunicativos. Estos géneros comunicativos están estructurados apartir de unas reglas y normas implícitas instauradas por la sociedad que proporcionan diferentes marcos de interacción social. Por ejemplo, el género comunicativo de la escuela. Este contexto esta definido por los elementos y prácticas culturales escolares a través de las cuales los alumnos se apropian de los conocimientos del profesor.
Así, la lengua no es uniforme ni homogénea sino que presentavariaciones según diversos factores: geografía, historia, grupo social, la situación de la comunicación, etc. Es importante tener conocimiento sobre todas estas condiciones de textualidad para saber adecuarnos y adaptarnos a cada situación de comunicación. Además, tener conocimientos sobre la diversidad lingüística y los diferentes registros nos ayuda a seleccionar el lenguaje apropiado en cadacomunicación. Existen tres tipos de contextos:
Contexto lingüístico: formado por el material lingüístico que precede y sigue a un enunciado, se le llama contexto. Éste es de gran importancia para inferir palabras o enunciados que no conocemos. Por lo tanto, el contexto puede determinar su significado o una correcta interpretación.
Contexto situacional: conjunto de datos accesibles a losparticipantes de una conversación, que se encuentre en el entorno físico inmediato.
Contexto sociocultural: configuración de datos que proceden de condicionamientos sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su adecuación a diferentes circunstancias. El desarrollo del lenguaje se produce en la sociedad y por tanto está sometido a las normas de socialización. El lenguaje y la función cognitivasimbólica emergen en los procesos comunicativos de transmisión cultural.
2. Ejemplos concretos de la vida diaria donde se demuestre la transcendencia de los contextos en la comunicación.
Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se denominan Contexto situacional (situación), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.
Ej: Un semáforo en medio deuna playa no emite ningún mensaje porque le falta contexto. En cambio si se encuentra en las intersecciones de la cuidad, si lo emite, este propicia diferente señales, a través del cambio de luces y el significado de los colores, que el mensaje que transmiten son de detenerse, avanzar, precaución de un cambio de luz.
La consideración del contexto situacional del mensaje es siempre necesariapara su adecuada descodificación.
Caso: Un dia por la mañana una madre de familia, le prgunta al intente de la escuela lo siguiente:
-¿Señor Pablo, sabe donde hay un banco?
Ni tardo ni perezoso, le responde que camine tres cuadras hacia abajo y dos a la derecha, pero no recuerdo si es un Banore o Serfin.
La señora algo disgustada, le dice de nuevo: Quiero un banco para un alumno que llego tarde.Es importante destacar que la señora tuvo que haberse expresado de una manera más amplia, agregando que el banco era para el uso del niño que había llegado tarde, ya que se puede dar la confusión que el intendente llego, ya que existen una gamas de palabras que se escriben de igual manera que tienen significados completamente opuestos como lo son las palabras homógrafas; algunos ejemplo claros...