El Control De Emociones
Páginas: 3 (543 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
El control emocional.
Análisis crítico
El presente fragmentos nos muestra la diferencia entre la enseñanza del control de emociones a un niño a principios de siglo, siguiendo a
Freudconstituía el punto de referencia del desarrollo de la personalidad, la que el dividía el Súper Yo ( el padre o la reglas), el Ello (instintos primarios) y el Yo (la voz interior que piensa que en lomejor).
Freud creía que cuanto más un niño pudiera tener conciencia de sus diversas opciones y confrontarlas, tanta más probabilidad tendría de tener éxito en sus metas a través de unaconfrontación. Esta forma de trabajo todavía se usa en la actualidad, sin embargo la neurociencia del control de emociones nos dice que:
“La información sensorial, ya sea en la forma de una voz dura oseductora, es canalizada por el tálamo hacia diferentes áreas de nuestro centro cerebral más elevado, la corteza, donde le damos algún sentido. Los lóbulos frontales de la corteza parecen serparticularmente importantes en el control emocional, y muchos científicos creen que ese es el sitio de la conciencia de sí mismo. Pero no toda la información pasa directamente del tálamo a la parte pensante delcerebro.
Una parte de ella también va a la amígdala, el administrador residente del cerebro emocional. La amígdala interpreta una información sensorial variada y reacciona ante ella mucho másrápidamente (y con menos precisión) que la corteza, y puede provocar una respuesta emocional mucho antes de que el cerebro pensante haya resuelto qué hacer. La amígdala es capaz de experimentar elaprendizaje emocional y la memoria emocional, que pueden ser algo totalmente aparte del aprendizaje consciente y la memoria consciente que se producen en la corteza””( Inteligencia Emocional. Control deEmociones pág 163).
Es por ello que en situaciones emocionales intensas tratar de convencer a una persona con palabras no resulta, ya que lo emocional supera a lo cognitivo. Y hay situaciones...
Análisis crítico
El presente fragmentos nos muestra la diferencia entre la enseñanza del control de emociones a un niño a principios de siglo, siguiendo a
Freudconstituía el punto de referencia del desarrollo de la personalidad, la que el dividía el Súper Yo ( el padre o la reglas), el Ello (instintos primarios) y el Yo (la voz interior que piensa que en lomejor).
Freud creía que cuanto más un niño pudiera tener conciencia de sus diversas opciones y confrontarlas, tanta más probabilidad tendría de tener éxito en sus metas a través de unaconfrontación. Esta forma de trabajo todavía se usa en la actualidad, sin embargo la neurociencia del control de emociones nos dice que:
“La información sensorial, ya sea en la forma de una voz dura oseductora, es canalizada por el tálamo hacia diferentes áreas de nuestro centro cerebral más elevado, la corteza, donde le damos algún sentido. Los lóbulos frontales de la corteza parecen serparticularmente importantes en el control emocional, y muchos científicos creen que ese es el sitio de la conciencia de sí mismo. Pero no toda la información pasa directamente del tálamo a la parte pensante delcerebro.
Una parte de ella también va a la amígdala, el administrador residente del cerebro emocional. La amígdala interpreta una información sensorial variada y reacciona ante ella mucho másrápidamente (y con menos precisión) que la corteza, y puede provocar una respuesta emocional mucho antes de que el cerebro pensante haya resuelto qué hacer. La amígdala es capaz de experimentar elaprendizaje emocional y la memoria emocional, que pueden ser algo totalmente aparte del aprendizaje consciente y la memoria consciente que se producen en la corteza””( Inteligencia Emocional. Control deEmociones pág 163).
Es por ello que en situaciones emocionales intensas tratar de convencer a una persona con palabras no resulta, ya que lo emocional supera a lo cognitivo. Y hay situaciones...
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