El Control De Grupo Y El Control Social

EL CONTROL DE GRUPO Y EL CONTROL SOCIAL
Gloria Olivieri- S. Cordero 9 de Julio del 2011

Para llegar a la educación formal escolarizada de la actualidad, pasamos por el inicio de la trasmisión deconocimientos necesaria para la subsistencia de las tribus, luego la enseñanza de la religión y posteriormente la necesidad de compartir los descubrimientos y enseñanzas en disciplinas comomatemáticas, astronomía, filosofía, poesía, artes, por mencionar algunas. Más adelante se forjan los sistemas educativos griegos y romanos que formaban intelectualmente a los discípulos y los preparaban paraasumir posiciones importantes en el gobierno y en la sociedad. Durante la edad media la educación se formalizo aún más y varios reinos impusieron el estudio y comenzaron las Universidades en Europa queestaban dirigidas principalmente a las clases sociales altas. La Iglesia Católica tuvo una gran influencia en la educación y en la expansión de las Universidades, la Reforma protestante logró que laeducación llegara a más personas. Ya en el siglo XIX se inicia la aparición de los sistemas nacionales de escolarización en Europa y América. Con este brevísimo resumen sobre el origen de laescolarización formal quiero hacer notar al lector que en este intento por compartir el conocimiento siempre ha habido una discriminación evidente. Desde el momento en que para poder comprender un concepto senecesitan ciertos mínimos de inteligencia, interés, instrucción, se quedan fuera todas las personas que carecen de ellos. Esto no necesariamente es malo, lo que lo hace dañino es utilizar losconocimientos adquiridos en favor de uno cuantos y olvidarse del compromiso social que tiene el que sabe más con el que sabe menos. Y de aquí me voy a lo más cotidiano y tangible para nosotros los maestros quees nuestro salón de clases. En todas las escuelas un aspecto importante a evaluar en los docentes es el famoso “control de grupo”. ¿Qué es realmente el control de grupo? Cuando un directivo...