El control social de los cuerpos

Sociología

*EL CONTROL SOCIAL DE LOS CUERPOS+

F. Nievas

NOTA: La presente versión corresponde a la primera edición (1994). A partir de la tercera edición
(1996) el texto fue reformulado por completo. Esto se observa en que se pasó de las 85 páginas de la
primera edición a las 197 que contiene la tercera. No obstante, el eje de la fundamentación no varió en
lo sustancial.

INDICE
Indice

1Presentación

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Introducción
Presentación del problema
Libertad y normalidad

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6
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Tiempo y espacio
La funcionalidad (uso) social de los cuerpos
El tiempo
A) El tiempo precapitalista
B) El tiempo capitalista
El espacio
A) El espacio precapitalista
B) El espacio capitalista

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El cuerpo capitalista

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Una aproximación al concepto de cuerpo
El cuerpo en el capitalismo
Elcuerpo dócil
El cuerpo obediente
La conciencia construida

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Disciplina

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Características

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El tiempo
El espacio
El gesto
Evolución histórica de las disciplinas
Formas compactas y blandas
Red institucional de secuestro
La sociedad disciplinaria
Las disciplinas como contraderecho

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PanoptismoVigilancia (inspección)
Control
Corrección
El orden

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Taylorismo
Introducción
A. La subsunción formal del trabajo
B. Hacia la subsunción real del trabajo
Eficiencia
Tiempos muertos
El cronómetro: instrumento político de dominación

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Epílogo

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Apéndice
“Seguridad interior y nuevo control social”, por M. Foucault
“El marketing es el nuevo control social”, por G.Deleuze
I. La historia
El nuevo monstruo
II. La lógica
Consignas y contraseñas
El topo y la serpiente
La noticia más terrorífica del mundo
III. El programa

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Bibliografía citada

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PRESENTACION

El trabajo que presentamos aquí constituye un esfuerzo docente tendiente a brindar elementos para
"acortar ladistancia" entre el estudiante y los textos.
No hay motivos para pensar que cualquier texto puede ser aprehendido inmediatamente por
cualquier persona. Ni el simple encadenamiento de palabras de acuerdo a determinadas reglas sintácticas es de por sí inteligibilidad, ni quien logre descifrar el ordenamiento de letras conformando palabras, y de palabras formando proposiciones es de por sí lector,como no es jugador de ajedrez quien
conozca el movimiento de los trebejos ni sastre quien sepa coser un botón. Esto no constituye novedad
alguna. Sin embargo, en los hechos, pareciera que tal cuestión no es considerada.
El abordaje de un texto implica una cierta estrategia y una cierta perspectiva. No hay neutralidad en él ni en quien lo enfrenta. Se lo acomete posicionado desde un problema y se loinquiere. Claro que resulta ingenuo esperar que prístinas respuestas emerjan para saciar nuestra necesidad de conocimiento. Un verdadero combate se desarrollará entre el lector y el texto. Acorralarlo, darlo vuelta,
violentarlo, trozarlo, desmenuzarlo, exprimirlo, y luego recomponerlo, reordenarlo, rearticularlo, son
pasos indispensables para una lectura fructífera. Pero el texto no permanecerápasivo. Generará cien3

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tos, miles de dificultades, interpondrá ambigüedades, se cerrará, se dispersará, se repetirá. De ese
combate con el texto debe surgir el entendimiento. El conocimiento, decía Nietzche, es la chispa que
surge en el choque entre dos espadas.
Ahora bien; el estudiante medio carece, por lo general, del entrenamientomínimo para abordar estos trabajos, por lo general bastantes inextricables. Nuestra tarea es construir el interlocutor
para que el texto resulte útil. Por ello hemos resuelto, en el ámbito del Taller, elaborar herramientas
que comiencen a pertrechar al estudiante, que zanjen, al menos parcialmente, esa distancia, de modo
de poder tener elementos para abordar los textos definitivos.
Somos conscientes...