el contructibismo



Semestre: 4°.
Materia: construcción del conocimiento matemático en la escuela primaria
Unidad: 2.
Alumno: Cristian Yadmanny Simental Dévora.
Profesor: Jesús Guillermo Vázquez.




Presencia de las ciencias sociales en la formación de licenciados en educación elemental.
La educación como fenómeno social contiene para su configuración una serie de aristas o nudosgordianos que le hacen particularmente compleja.
Uno de esos escollos ha sido desde siempre la preparación de los maestros.
De simple criado conductor de los infantes griegos se ha transformado actualmente agente reproductor de la ideología dominante y pretende que sea agente del cambio social.
La reforma de la educación normal
Se puede considerar como y logro político del SNTE enel sexenio 82 _88 promoviendo ante el gobierno federal por su imposibilidad de dominar política e intelectualmente a la totalidad de la comunidad magisterial y al de la universidad pedagógica
Apartir de 1985 los estudios normalistas requieren como antecedente el bachillerato, que para ser consecuente debe ser pedagógico después de cursarlo el alumno puede optar entre estudiarpara maestros de preescolar , primaria y secundaria .

El manejo de los fundamentos teóricos de explicación histórica le permitirá reunir elementos para conformar una concepción pedagógica mas apropiada y cercana a las necesidades de educación al estudiante mexiquense .
El plan de estudios de la escuela normal del estado de México introduce algunas variantes formales que no afectanintegracios de dos o tres asignaturas en una materia con una denominación que las comprende.Incorporación de nuevas materias con carácter diferencial



1.- ¿Es indispensable la presencia de las Ciencias Sociales en la formación de docentes?    ¿Por qué?
El docente, se ve involucrado en la implementación o ejecución de lineamientos curriculares que no fueron diseñados por él,condicionándolo a dar cuenta de concepciones subyacentes en los nuevos contenidos de los que tiene aproximaciones fragmentadas. Consideramos que la formación del docente es central, pues desde allí podrá leer las articulaciones que existen entre la cotidianeidad del hacer escolar y las concepciones que fundamentan la reforma educativa.
Si, por que la sociedad lo exige para que exista una relaciónentre la sociedad, el docente y el alumno.

2.- ¿Qué disciplinas consideraría como fundamentales?
A partir de la modernidad, la infancia se constituye escolarmente, mediante una relación de poder instituida en un ámbito, la escuela, que se crea para brindar un tratamiento adecuado a los niños. Narodoswky (1994) El ideario de la pedagogía moderna se proponía homogeneizar a la población y brindarigualdad de oportunidades a todos, pero estos ideales resultan difíciles de cumplir porque el sistema social produce desigualdades que la escuela no salva.
Economía, política y civismo.

3.- ¿Qué es lo esencial que Ud. retomaría de las disciplinas consideradas para elaborar un plan de estudios para formar docentes?
Uno de los problemas centrales de la práctica docente se refiere al qué y cómoenseñar, sin perder de vista el conjunto de particularidades que se presentan tanto en el ejercicio magisterial como en la propia institución. Cuando el profesor reconoce la responsabilidad que tiene de participar en este proceso, las estrategias de enseñanza y de aprendizaje cobran un sentido importante y particular, sobre todo cuando se promueve que el aprendizaje de los alumnos sea el centro detodas las acciones que se ejecutan en el aula o fuera de ésta, como sucede en el Colegio de Ciencias y Humanidades
Un programa basado en la actualización y evolución de los alumnos.

4.- ¿Por qué las Ciencias Sociales - o algunas de sus ciencias- se estiman como fundamentales para la formación docente?
La Educación Superior se enfrenta a una serie de desafíos en un mundo que se transforma, por...