EL CONTRUCTIVISMO Y EL ENFOQUE POR COMPETENCIA
Páginas: 2 (366 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2014
El Constructivismo
Representantes
Jean Piaget
La construcción se produce cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento
Lev Vygoski
La construcción se produce cuando esto lorealiza en interacción con otros.
Davis Ausubel
La construcción se produce cuando es significativo para el sujeto
Definición
El conocimiento es el resultado de un proceso de construcción oreconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo.
El individuo tanto en sus aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, noes un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultados de la interacción entre esosfactores.
Función del Docente
Enseñar y moldear estrategias afectivas
Corregir las concepciones erróneas
Función del estudiante
Es un procesador activo de la información, es usuario de lasestrategias
Organiza y reorganiza la información, recordar.
Enfoque por Competencia
Representantes:
UNESCO
Definición
Es una combinación de componentes personales (conocimientos, habilidades,motivación actitudes, emociones, de componentes sociales (conocimientos de los contextos) y de conductas (acciones, comportamientos, iniciativas) guiados por unos fines u objetivos.
Se basa en unaformación humanista que integra los aprendizajes pedagógicos del pasado a la vez que los adapta a las cada vez más complejas circunstancias del mundo actual.
Objetivo Educativo
Lograr que el alumnoasuma sin problema otros aprendizajes.
Rol de docente
El docente, debe ser diseñador y gestor de su propio trabajo en el aula. El docente se perfila dentro de un modelo de visión integral y real dela educación con sentido de compromiso social, con una práctica basada en valores y un agente de cambio: critico, reflexivo y transformador de la realidad.
Rol del estudiante
El estudiante se...
Representantes
Jean Piaget
La construcción se produce cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento
Lev Vygoski
La construcción se produce cuando esto lorealiza en interacción con otros.
Davis Ausubel
La construcción se produce cuando es significativo para el sujeto
Definición
El conocimiento es el resultado de un proceso de construcción oreconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo.
El individuo tanto en sus aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, noes un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultados de la interacción entre esosfactores.
Función del Docente
Enseñar y moldear estrategias afectivas
Corregir las concepciones erróneas
Función del estudiante
Es un procesador activo de la información, es usuario de lasestrategias
Organiza y reorganiza la información, recordar.
Enfoque por Competencia
Representantes:
UNESCO
Definición
Es una combinación de componentes personales (conocimientos, habilidades,motivación actitudes, emociones, de componentes sociales (conocimientos de los contextos) y de conductas (acciones, comportamientos, iniciativas) guiados por unos fines u objetivos.
Se basa en unaformación humanista que integra los aprendizajes pedagógicos del pasado a la vez que los adapta a las cada vez más complejas circunstancias del mundo actual.
Objetivo Educativo
Lograr que el alumnoasuma sin problema otros aprendizajes.
Rol de docente
El docente, debe ser diseñador y gestor de su propio trabajo en el aula. El docente se perfila dentro de un modelo de visión integral y real dela educación con sentido de compromiso social, con una práctica basada en valores y un agente de cambio: critico, reflexivo y transformador de la realidad.
Rol del estudiante
El estudiante se...
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