El corazón de la educación y la educación del corazón.

SISTEMA UNIVERSITARIO JESUITA
CÁTEDRA PABLO LATAPÍ SARRE 2011.
PANEL: EDUCACIÓN Y VALORES EN LA OBRA DE PABLO LATAPÍ SARRE.
PARTICIPACIÓN DE: MARTÍN LÓPEZ CALVA.

El corazón de la educación y la educación del corazón.
Algunas reflexiones éticas y poéticas sobre la relación educación y valores en la
obra de Pablo Latapí.
Para mi maestro, el Dr. Ricardo Avilés Espejel,
Compañero y tambiénadmirador de don Pablo
Que el pasado 13 de julio se unió a él en “…el tránsito
De otra forma de existencia…” en que fue asumido también
1
Por Jesucristo resucitado, fuera del espacio y del tiempo…”

1.-De la moda al reclamo.
“Está de moda hablar de valores en la educación. En mi opinión no es una moda; es
un reclamo, es el deseo de recuperar algo esencial que hemos abandonado: la funciónformativa de la escuela. Esencial porque nadie puede educar sin valorar, porque toda
educación se dirige hacia ciertos fines que considera valiosos para el individuo y la
sociedad”.
Latapí, 2001; p. 59

En efecto está de moda hablar de valores en la educación. Si revisamos
los documentos institucionales, las misiones y visiones de la mayoría de
escuelas y universidades, si ponemos atencióna la publicidad de las
instituciones educativas y escuchamos los discursos de maestros, directores y
funcionarios del sistema educativo encontraremos con mucha frecuencia
afirmaciones que destacan la formación valoral de los estudiantes y la
preocupación y orientación –real o declarada- de los educadores y los centros
educativos por esta dimensión de la educación que era ignorada o inclusorechazada hace unos años.
Si se revisa la literatura y las memorias de congresos de investigación
educativa de los años ochenta del siglo pasado se dará cuenta de la escasez
de estudios, tesis, ponencias o investigaciones sobre el tema de los valores. La
tradición laicista del sistema educativo mexicano impedía que este tema
fundamental permeara los currículos y las prácticas educativas y lasinvestigaciones sobre el tema con el argumento de que educar en valores
implicaba necesariamente relación con lo religioso.

1

Cita tomada del libro: Latapí, 2009; p.154.

Esta oposición al tema de los valores en esa década de los 80 la
describe anecdóticamente Latapí (2009; p.146) desde su experiencia como
asesor del Secretario de Educación Fernando Solana en la década de los 80 aldescribir una reunión en la que propuso el tema de los valores como central en
la agenda educativa y fue refutado su argumento y desechada su propuesta
por la intervención de otro asesor que afirmaba que abordar el tema de los
valores era contrario al artículo tercero constitucional y podía “abrir la puerta a
valores religiosos” en la escuela, a pesar de que como señalaba Don Pablo en
esareunión, el artículo tercero “abundaba en valores” como la dignidad de la
persona, la integridad de la familia, la democracia como forma de vida, etc.
Pero hoy en día la situación es distinta. La moda de la educación en
valores invade el sistema educativo nacional aunque en los hechos no
tengamos todavía muchas evidencias de que esta moda tiene resultados. La
reaparición de este tema en elescenario educativo se debe a muchos factores,
sobre todo relacionados con la crisis civilizatoria que estamos padeciendo y
que tiene manifestaciones en todos los ámbitos de nuestra vida. Sin embargo,
uno de los motores fundamentales para que “la moral regresara a la escuela”
en México fue la preocupación y el trabajo serio y sistemático de investigación
y difusión de un grupo de académicos quefueron conscientes de la relevancia
de esta dimensión de la educación. Entre estos investigadores pioneros se
encuentran gente del prestigio de Sylvia Schmelkes (1995, 1996)

y por

supuesto, de manera central, el personaje que hoy nos reúne aquí: el Dr. Pablo
Latapí Sarre que hizo del tema de la ética en la educación uno de sus temas
centrales de investigación y reflexión filosófica.
Sin...