El Cuaderno Rotativo
Páginas: 2 (497 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2011
*El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula. Rafael Porlán & José Martín
¿Qué es el “diario”?
* Es un recurso metodológico que permite reflejar el punto de vistadel autor sobre los procesos más significativos de la dinámica en que está inmerso.
* Es una guía para la reflexión sobre la práctica que favorece la toma de conciencia del profesor sobre suproceso de evolución y sus modelos de referencia
* Favorece el establecimiento de conexiones más significativas entre conocimiento práctico y conocimiento disciplinar, lo que permite una toma dedecisiones más fundamentada
* A través del diario se pueden realizar focalizaciones sucesivas entre la problemática que se aborda sin perder las referencias del contexto
* Propicia el desarrollo delos niveles descriptivos, analítico-explicativos y valorativos del proceso de investigación y reflexión del profesor
¿CÓMO EMPEZAR EL DIARIO?
El diario es una herramienta para la investigación deproblemas prácticos
*Los cuadernos de los alumnos. Una evaluación del currículo real.
Jesús Miguel grilles Rodríguez, Juan Antonio Llorens Molina, Ana María Martínez Laínez & Xosé ManuelSouto González.
El aprendizaje de los alumnos.
* Las estrategias basadas en la escritura ayudan al alumno a ordenar sus pensamientos, a pensar.
* Lo que el alumno escribe no sólo es unaherramienta de su aprendizaje, sino que se convierte en testigo del proceso y resultado del mismo.
* El aprendizaje escolar es una actividad humana indisociablemente unida a la enseñanza.
* Analizarlos cuadernos de los alumnos coloca al profesor como investigador del proceso enseñanza-aprendizaje.
* El aprendizaje de los alumnos se convierte en objeto de investigación de los profesoresporque es el reverso complementario de su saber enseñar.
El profesor como investigador.
* El profesor es juez y parte, sujeto y factor del objeto de estudio.
* El profesor es quien mejor...
¿Qué es el “diario”?
* Es un recurso metodológico que permite reflejar el punto de vistadel autor sobre los procesos más significativos de la dinámica en que está inmerso.
* Es una guía para la reflexión sobre la práctica que favorece la toma de conciencia del profesor sobre suproceso de evolución y sus modelos de referencia
* Favorece el establecimiento de conexiones más significativas entre conocimiento práctico y conocimiento disciplinar, lo que permite una toma dedecisiones más fundamentada
* A través del diario se pueden realizar focalizaciones sucesivas entre la problemática que se aborda sin perder las referencias del contexto
* Propicia el desarrollo delos niveles descriptivos, analítico-explicativos y valorativos del proceso de investigación y reflexión del profesor
¿CÓMO EMPEZAR EL DIARIO?
El diario es una herramienta para la investigación deproblemas prácticos
*Los cuadernos de los alumnos. Una evaluación del currículo real.
Jesús Miguel grilles Rodríguez, Juan Antonio Llorens Molina, Ana María Martínez Laínez & Xosé ManuelSouto González.
El aprendizaje de los alumnos.
* Las estrategias basadas en la escritura ayudan al alumno a ordenar sus pensamientos, a pensar.
* Lo que el alumno escribe no sólo es unaherramienta de su aprendizaje, sino que se convierte en testigo del proceso y resultado del mismo.
* El aprendizaje escolar es una actividad humana indisociablemente unida a la enseñanza.
* Analizarlos cuadernos de los alumnos coloca al profesor como investigador del proceso enseñanza-aprendizaje.
* El aprendizaje de los alumnos se convierte en objeto de investigación de los profesoresporque es el reverso complementario de su saber enseñar.
El profesor como investigador.
* El profesor es juez y parte, sujeto y factor del objeto de estudio.
* El profesor es quien mejor...
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