El Cuarto Informe Del Estado De La Educaci N Del A O 2012
Páginas: 10 (2406 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2015
UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO
Licenciatura en Docencia
Lectura 1
“La evolución de la legislación educativa en Costa Rica: desarrollo y desafíos”
Nombre del curso:
Legislación educativa
Alumno:
Ricardo Quirós Escudero
San José, 28 de Mayo del 2015
El cuarto informe del estado de la educación del año 2012, ofrece un panorama sobre los principales hechos y característicasque han marcado la evolución de la legislación educativa, así como los desafíos que enfrenta el país. Tiene como objetivo principal ofrecer un panorama general acerca de los principales hechos y rasgos que han marcado la evolución de la legislación educativa en Costa Rica y los principales desafíos que el país tiene en esta materia, a fin de cumplir con la aspiración nacional de ofrecer a losciudadanos de manera equitativa una educación de calidad.
Determinando los siguientes desafíos;
Conveniencia de revisar las funciones y composición del Consejo Superior de Educación, así como las intervenciones de los legisladores en asuntos que corresponden a esa instancia.
Mejoramiento de la supervisión estatal sobre la educación privada.
Coordinación conjunta entre el MEP y el Servicio Civil paraimplementar un nuevo modelo de evaluación del personal docente que concursa por nombramientos en propiedad.
Necesidad de impulsar los procesos de acreditación de carreras ante el Sinaes.
La investigación abarco los siguientes temas;
Constitución política de 1949, definición y características del sistema educativo.
(Artículo 79) libertad de enseñanza.
(Artículo 81) crea el Consejo Superior deEducación.
(Artículo 80) la iniciativa privada en materia educacional debe recibir el estímulo del Estado.
(Artículo 84) asigna a la universidad de Costa Rica (como las demás universidades estatales) la autonomía y capacidad jurídica suficientes.
En ese momento la educación primaria es gratuita y obligatoria (Existían 926 escuelas), la educación secundaria no (existían 25 liceos y colegios). Que enese momento hubiera tan pocos liceos y colegios de secundaria se debe a que solo la educación primaria era gratuita y obligatoria.
El consejo superior de educación
Es mismo es creado con la finalidad de darle una orientación adecuada a la educación así como evitar la intromisión de la política.
Es la institución que cuenta con la capacidad de emitir los grandes lineamientos por los que se orientael sistema educativo, emite normas rectoras, vigila y coordina la enseñanza pública, pudiendo asesorar al Ministro de Educación en materia de educación privada.
La Ley orgánica del consejo superior de educación
Al ser la constitución muy general a la hora de crear el Consejo Superior de Educación, era necesaria una Ley que lo regulara más ampliamente, este proyecto de ley fue remitido a laAsamblea Legislativa por el Ministro de Educación Pública, Virgilio Chaverri y proponía como miembros del Consejo a funcionarios del Ministerio de Educación.
De acuerdo a esta Ley el Consejo seria integrado por;
a) El Ministro de Educación Pública, quien lo presidirá
b) Dos ex-Ministros o ex-Secretarios de Educación Pública
c) Un representante de la Universidad
d) Un representante de la EnseñanzaNormal y la Secundaria
e) Un representante de la Enseñanza Primaria
f) Un representante de las asociaciones de educadores inscritas conforme a la ley
Lo anterior implicaba una administración centrada en funcionarios del MEP dejando por fuera a padres de familia, Iglesia y Partidos Políticos.
Igualmente el Consejo no ha ejercido ninguna función en la definición de programas sociales tendientes amejorar la retención de los estudiantes, también ha dejado de lado la formación de los docentes.
El consejo superior de educación y la educación privada
La constitución garantiza la libertad de enseñanza, estando sujeta la privada a la inspección del Estado. Cuando se promulga la Ley orgánica le asigna esa tarea y se amplía con la Ley Fundamental de Educación.
Debido al voto 3550 del año 1992 de la...
Licenciatura en Docencia
Lectura 1
“La evolución de la legislación educativa en Costa Rica: desarrollo y desafíos”
Nombre del curso:
Legislación educativa
Alumno:
Ricardo Quirós Escudero
San José, 28 de Mayo del 2015
El cuarto informe del estado de la educación del año 2012, ofrece un panorama sobre los principales hechos y característicasque han marcado la evolución de la legislación educativa, así como los desafíos que enfrenta el país. Tiene como objetivo principal ofrecer un panorama general acerca de los principales hechos y rasgos que han marcado la evolución de la legislación educativa en Costa Rica y los principales desafíos que el país tiene en esta materia, a fin de cumplir con la aspiración nacional de ofrecer a losciudadanos de manera equitativa una educación de calidad.
Determinando los siguientes desafíos;
Conveniencia de revisar las funciones y composición del Consejo Superior de Educación, así como las intervenciones de los legisladores en asuntos que corresponden a esa instancia.
Mejoramiento de la supervisión estatal sobre la educación privada.
Coordinación conjunta entre el MEP y el Servicio Civil paraimplementar un nuevo modelo de evaluación del personal docente que concursa por nombramientos en propiedad.
Necesidad de impulsar los procesos de acreditación de carreras ante el Sinaes.
La investigación abarco los siguientes temas;
Constitución política de 1949, definición y características del sistema educativo.
(Artículo 79) libertad de enseñanza.
(Artículo 81) crea el Consejo Superior deEducación.
(Artículo 80) la iniciativa privada en materia educacional debe recibir el estímulo del Estado.
(Artículo 84) asigna a la universidad de Costa Rica (como las demás universidades estatales) la autonomía y capacidad jurídica suficientes.
En ese momento la educación primaria es gratuita y obligatoria (Existían 926 escuelas), la educación secundaria no (existían 25 liceos y colegios). Que enese momento hubiera tan pocos liceos y colegios de secundaria se debe a que solo la educación primaria era gratuita y obligatoria.
El consejo superior de educación
Es mismo es creado con la finalidad de darle una orientación adecuada a la educación así como evitar la intromisión de la política.
Es la institución que cuenta con la capacidad de emitir los grandes lineamientos por los que se orientael sistema educativo, emite normas rectoras, vigila y coordina la enseñanza pública, pudiendo asesorar al Ministro de Educación en materia de educación privada.
La Ley orgánica del consejo superior de educación
Al ser la constitución muy general a la hora de crear el Consejo Superior de Educación, era necesaria una Ley que lo regulara más ampliamente, este proyecto de ley fue remitido a laAsamblea Legislativa por el Ministro de Educación Pública, Virgilio Chaverri y proponía como miembros del Consejo a funcionarios del Ministerio de Educación.
De acuerdo a esta Ley el Consejo seria integrado por;
a) El Ministro de Educación Pública, quien lo presidirá
b) Dos ex-Ministros o ex-Secretarios de Educación Pública
c) Un representante de la Universidad
d) Un representante de la EnseñanzaNormal y la Secundaria
e) Un representante de la Enseñanza Primaria
f) Un representante de las asociaciones de educadores inscritas conforme a la ley
Lo anterior implicaba una administración centrada en funcionarios del MEP dejando por fuera a padres de familia, Iglesia y Partidos Políticos.
Igualmente el Consejo no ha ejercido ninguna función en la definición de programas sociales tendientes amejorar la retención de los estudiantes, también ha dejado de lado la formación de los docentes.
El consejo superior de educación y la educación privada
La constitución garantiza la libertad de enseñanza, estando sujeta la privada a la inspección del Estado. Cuando se promulga la Ley orgánica le asigna esa tarea y se amplía con la Ley Fundamental de Educación.
Debido al voto 3550 del año 1992 de la...
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