el cuento como instrumento educativo

ISSN 1988­6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 No 39
FEBRERO DE 2011
“EL CUENTO COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO”
AUTORÍA NATALIA MARTÍNEZ URBANO TEMÁTICA
EL CUENTO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL
Resumen Hoy no se le puede negar a los cuentos su
valor como poderoso instrumento educativo, que sirve
para formar la personalidad, el carácter y la vida de losniños y las niñas que mañana serán adultos. Los cuentos
muestran lo bueno y lo malo, lo que verdaderamente vale
y lo que corrompe, lo digno y lo innoble.Estas
contradicciones permiten, por otro lado, a los niños y
niñas adoptar modelos como prototipos ideales. Palabras
claves ­ Cuento. ­ Enseñar. ­ Animación a la lectura. ­
Mediador. ­ Narrar. ­ Dramatizar. ­ Imaginación. ­
Creatividad. 1. INTRODUCCIÓN Los cuentos cumplencon una importante función educativa al mismo tiempo
que inician al niño/niña en el placer de la lectura. En la
actualidad, los cuentos constituyen una parte muy
importante de la formación como personas y así lo recoge
la legislación educativa. Escuchar un cuento abre a los
más pequeños el camino a la literatura y a la vez que
estimula la imaginación, produce un acercamiento delniño/a a los seres queridos. Esa actividad de leer o narrar

el cuento transmite unos valores educativos que el relato
lleva implícito como son la generosidad, la amistad, la
paciencia, el respeto o la superación. El doctor Eduard
Estivill y la pedagoga y psicóloga infantil Montse
Domenech, en su libro Cuentos para crecer dicen “En el
cuento los niños encontrarán una explicación razonadade cada valor para que entiendan su importancia y lo
incorporen de forma natural a su vida cotidiana. Es una
invitación a pensar y actuar de una manera más madura,
para que crezcan con autoestima y responsabilidad”.
Para los niños/as, el momento de disponerse a escuchar
un cuento supone un momento lleno de magia, que les
permite entrar en un mundo plagado de aventuras
fantásticas o reales. Agarrados a laC/ Recogidas No 45 ­ 6oA 18005 Granada
csifrevistad@gmail.com 1

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FEBRERO DE 2011
mano del autor conocerán personajes y escenarios que
llegan a fascinarles, en el que se encontrarán con hechos
maravillosos protagonizados por magos, hadas,
encantadores, duendes...... Fernando Savater ha llegadoa decir del cuento: “Los cuentos nos acompañan a los
largo de nuestras vidas. De ese aprendizaje de valor y
generosidad por vía fantástica depende, en gran medida,
el posterior temple del espíritu, la opción que marcará la
vida de ese ser, hacia la servidumbre resignada o hacia la
enérgica libertad”. Para Bruno Bettelhein, uno de los
mejores psicólogos y psiquiatras infantiles del siglo XX,
“el cuento es un viaje hacia un mundo maravilloso, paradespués, al final, devolverlo a la realidad de la manera
más reconfortante.” En su libro Psicoanálisis de los
Cuentos de Hadas afirma que “los cuentos de hadas son
una fuente inagotable de placer estético que influye en la
educación de los niños de una forma dominante. Los
cuentos de hadas ejercen una función liberadora y
formativa para la mentalidad infantil y dotan de apoyomoral y emocional. El niño se identifica con los
personajes de los cuentos, experimentando así
sentimientos de justicia, fidelidad, amor, valentía como un
gozoso descubrimiento de la aventura de vivir.” Para Dora

Pastoriza, el cuento infantil debe ser una pequeña obra
de arte.....se hace necesario propiciar la educación
estética del niño como camino para despertar su amor porla lectura, que debe ir aparejado al gusto por todas las
cosas bellas.....habremos de capacitarlo para gustar lo
bueno y rechazar lo malo o mediocre. Es decir, habremos
de educarlo estéticamente.” 2. DEFINICIÓN DE CUENTO
Según la Real Academia Española: 1. Es la relación de
un suceso. 2. Relación, de palabra o por escrito, de un
suceso falso o de pura invención. 3. Breve narración de...