El cuento como recurso didactico
Páginas: 3 (655 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2014
http://books.google.co.ve/books?id=ge0p0brzRH4C&pg=PA138&dq=el+cuento+para+la+ense%C3%B1anza+de+la+escritura+y+la+lectura&hl=es-419&sa=X&ei=ABGmUcOBD4fM9gTh-ICIAw&sqi=2&ved=0CDUQ6AEwAg#v=onepage&q=el%20cuento%20para%20la%20ense%C3%B1anza%20de%20la%20escritura%20y%20la%20lectura&f=false estrategias didácticas 29 mayo de 2013 (pp.71)
El Cuento Y Los Afectos: Los Afectos No Son Cuentohttp://books.google.co.ve/books?id=T_nB-sqNpzYC&pg=PA45&dq=leer+no+es+descifrar,+y+escribir+no+es+copiar&hl=es-419&sa=X&ei=gQumUaapLIeM9ATe44DwBg&ved=0CEIQ6AEwBA#v=onepage&q=leer%20no%20es%20descifrar%2C%20y%20escribir%20no%20es%20copiar&f=false
Piaget: "El niño no almacena conocimientos sino que los construye mediante la interacción con los objetos circundantes"
Vigotsky: "Detrás de cada sujeto queaprende hay un sujeto que piensa". Para ayudar al niño debemos "acercarnos" a su "zona de desarrollo próximo"; partiendo de lo que el niño ya sabe. ) valles (2007) citando a (pp.37)http://www.slideshare.net/mercmerk/enseanza-aprendizaje-didctica Mercedes Valles 2007 consulta 29 de mayo de 2013
Ausubel: Los aprendizajes han de ser funcionales (que sirvan para algo) y significativos (Estar basados enla comprensión). Yo he de tener elementos para entender aquello de lo que me hablan. () (pp.) xOCHITL HERNÁNDEZ 2012 http://es.scribd.com/doc/84819357/Aprendizaje-Significativo-final consulta 28 demayo de 2013
http://perso.wanadoo.es/cgomezmayorga/cuatroanos/escritura.htm
la escritura se concibe como la transcripcion grafica del lenguaje oral, como su imagen
leer equivale a decodificarlo escrito en sonidos
Ana teberosky y Emilia Ferreira FERREIRO E., TEBEROSKY A. "Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño". Ed. Siglo XXI. Mexico. 1.979http://es.scribd.com/doc/50618213/33/Los-aportes-de-Emilia-Ferreiro-y-Ana-Teberosky
http://ayudaparamaestros.blogspot.com/
Ana teberosky y Emilia Ferreira (1979) estas autoras desarrollaron la Teoría de la psicogénesis de la...
El Cuento Y Los Afectos: Los Afectos No Son Cuentohttp://books.google.co.ve/books?id=T_nB-sqNpzYC&pg=PA45&dq=leer+no+es+descifrar,+y+escribir+no+es+copiar&hl=es-419&sa=X&ei=gQumUaapLIeM9ATe44DwBg&ved=0CEIQ6AEwBA#v=onepage&q=leer%20no%20es%20descifrar%2C%20y%20escribir%20no%20es%20copiar&f=false
Piaget: "El niño no almacena conocimientos sino que los construye mediante la interacción con los objetos circundantes"
Vigotsky: "Detrás de cada sujeto queaprende hay un sujeto que piensa". Para ayudar al niño debemos "acercarnos" a su "zona de desarrollo próximo"; partiendo de lo que el niño ya sabe. ) valles (2007) citando a (pp.37)http://www.slideshare.net/mercmerk/enseanza-aprendizaje-didctica Mercedes Valles 2007 consulta 29 de mayo de 2013
Ausubel: Los aprendizajes han de ser funcionales (que sirvan para algo) y significativos (Estar basados enla comprensión). Yo he de tener elementos para entender aquello de lo que me hablan. () (pp.) xOCHITL HERNÁNDEZ 2012 http://es.scribd.com/doc/84819357/Aprendizaje-Significativo-final consulta 28 demayo de 2013
http://perso.wanadoo.es/cgomezmayorga/cuatroanos/escritura.htm
la escritura se concibe como la transcripcion grafica del lenguaje oral, como su imagen
leer equivale a decodificarlo escrito en sonidos
Ana teberosky y Emilia Ferreira FERREIRO E., TEBEROSKY A. "Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño". Ed. Siglo XXI. Mexico. 1.979http://es.scribd.com/doc/50618213/33/Los-aportes-de-Emilia-Ferreiro-y-Ana-Teberosky
http://ayudaparamaestros.blogspot.com/
Ana teberosky y Emilia Ferreira (1979) estas autoras desarrollaron la Teoría de la psicogénesis de la...
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