El Cuento
Páginas: 34 (8257 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
COORDINACIÓN REGIONAL FUNDACION “MISIÓN SUCRE”.
ALDEA BOLIVARIANA BERMÚDEZ “III”.
CARÚPANO ESTADO SUCRE.
EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR
EL PROCESO DE LECTURA, COMPRESIÓN EN LOS NIÑOS
Y NIÑAS DEL 3er GRADO DE LA ESCUELA BASICA
“ESTADO ANZOATEGUI”UBICADA EN GUACA,
MUNICIPIO BERMÚDEZ DEL ESTADO
SUCRE AÑO ESCOLAR 2010-2011.
Facilitador: Bachilleres:
Romitza Millán Felipa Gutiérrez.
C.I.10.883.740
Nayelis Gómez.
C.I. 14.421.518.
Carúpano, diciembre de 2011.
INTRODUCCIÓN:
La lectura es uno de los medios más poderosos que tenemos para informar y aprender, aunquetambién cuando leemos lo hacemos para distraernos, seguir instrucciones comunicarlos con alguien lejano de allí se considera la lectura como un proceso internacional y auto dirigido.
En relación con este tema se desarrolla el siguiente diagnostico en el aula de clases del 3er grado sección “F”, cuenta con una matricula de 22 estudiantes 12 hembras y 10 varones con edades comprendida entre7 y 11 años, con la docente Ivis Alcalá, posee un ambientación acorde a los proyectos de aprendizaje a igual que el rincón patrio, utiliza recursos para el aprendizaje como: papel bond, hojas de maquinas, marcadores, pizarra, lápices, tijeras, sillas y mesas suficientes para los estudiantes, escritorios para la docente.
Por medio de la observación se detecto que la mayoría de losestudiantes presentan deficiencia en cuanto a la lectura.
Por lo tanto, se deben utilizar diferentes estrategias para que los niños (as), tomen la lectura como base primordial de su aprendizaje e incentivarlo a que la lleven a la practica mejorando así la manera expresarse de forma oral y escrita, debido a esto es de suma importancia la colaboración de los padres y familiares como guías enel desarrollo cognitivo e intelectual de los niños (as).
Los estudiantes del 3er grado sección “F”, suelen irrespetar a la docente y no prestan atención a las clases por tal motivo el déficit en la lectura dentro y fuera de aula, no muestran interés en los libros y al escribir presentan diferentes errores en ortografía.
Para motivar a los niños (as) es necesario que el aulacuente con una buena iluminación y en este caso no lo hay, además de recursos llamativos que lo incentiven a llevar a la práctica, la lectura como: afiches, carteleras informativas.
La Escuela Básica Estado Anzoátegui, de Guaca Ubicada en Calle las Delicias limitando por el norte con calle Buenos Aires, al sur con vía Nacional Carúpano-Cumaná, al este con calle Las Delicias y al oeste concalle Principal, ésta fue fundada el 16 de septiembre del año 1958, contando con 06 aulas, 02 baños, 01 dirección, en donde se trabajaban dos turnos, mañana y tarde con los mismos estudiantes, durante el año 1968, se construyo un comedor escolar para los estudiantes de la con bajo peso.
De igual manera se debe señalar que la institución ha sufrido varios cambios, como la modificacióndel comedor, construcción de aulas, acondicionamiento de un aula para computación, biblioteca, cantina, cambio del techo central y un patio para cantar el himno y la realización de actos culturales del centro.
Actualmente está conformada con una matricula de 709 alumnos y alumnas y un personal entre directivos, docentes, administrativos y obreros. Ahora cuenta con16 secciones en la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
COORDINACIÓN REGIONAL FUNDACION “MISIÓN SUCRE”.
ALDEA BOLIVARIANA BERMÚDEZ “III”.
CARÚPANO ESTADO SUCRE.
EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR
EL PROCESO DE LECTURA, COMPRESIÓN EN LOS NIÑOS
Y NIÑAS DEL 3er GRADO DE LA ESCUELA BASICA
“ESTADO ANZOATEGUI”UBICADA EN GUACA,
MUNICIPIO BERMÚDEZ DEL ESTADO
SUCRE AÑO ESCOLAR 2010-2011.
Facilitador: Bachilleres:
Romitza Millán Felipa Gutiérrez.
C.I.10.883.740
Nayelis Gómez.
C.I. 14.421.518.
Carúpano, diciembre de 2011.
INTRODUCCIÓN:
La lectura es uno de los medios más poderosos que tenemos para informar y aprender, aunquetambién cuando leemos lo hacemos para distraernos, seguir instrucciones comunicarlos con alguien lejano de allí se considera la lectura como un proceso internacional y auto dirigido.
En relación con este tema se desarrolla el siguiente diagnostico en el aula de clases del 3er grado sección “F”, cuenta con una matricula de 22 estudiantes 12 hembras y 10 varones con edades comprendida entre7 y 11 años, con la docente Ivis Alcalá, posee un ambientación acorde a los proyectos de aprendizaje a igual que el rincón patrio, utiliza recursos para el aprendizaje como: papel bond, hojas de maquinas, marcadores, pizarra, lápices, tijeras, sillas y mesas suficientes para los estudiantes, escritorios para la docente.
Por medio de la observación se detecto que la mayoría de losestudiantes presentan deficiencia en cuanto a la lectura.
Por lo tanto, se deben utilizar diferentes estrategias para que los niños (as), tomen la lectura como base primordial de su aprendizaje e incentivarlo a que la lleven a la practica mejorando así la manera expresarse de forma oral y escrita, debido a esto es de suma importancia la colaboración de los padres y familiares como guías enel desarrollo cognitivo e intelectual de los niños (as).
Los estudiantes del 3er grado sección “F”, suelen irrespetar a la docente y no prestan atención a las clases por tal motivo el déficit en la lectura dentro y fuera de aula, no muestran interés en los libros y al escribir presentan diferentes errores en ortografía.
Para motivar a los niños (as) es necesario que el aulacuente con una buena iluminación y en este caso no lo hay, además de recursos llamativos que lo incentiven a llevar a la práctica, la lectura como: afiches, carteleras informativas.
La Escuela Básica Estado Anzoátegui, de Guaca Ubicada en Calle las Delicias limitando por el norte con calle Buenos Aires, al sur con vía Nacional Carúpano-Cumaná, al este con calle Las Delicias y al oeste concalle Principal, ésta fue fundada el 16 de septiembre del año 1958, contando con 06 aulas, 02 baños, 01 dirección, en donde se trabajaban dos turnos, mañana y tarde con los mismos estudiantes, durante el año 1968, se construyo un comedor escolar para los estudiantes de la con bajo peso.
De igual manera se debe señalar que la institución ha sufrido varios cambios, como la modificacióndel comedor, construcción de aulas, acondicionamiento de un aula para computación, biblioteca, cantina, cambio del techo central y un patio para cantar el himno y la realización de actos culturales del centro.
Actualmente está conformada con una matricula de 709 alumnos y alumnas y un personal entre directivos, docentes, administrativos y obreros. Ahora cuenta con16 secciones en la...
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