el cuento

LENGUAJE Y REALIDAD SOCIAL 
Ejercicios de autoevaluación para el capítulo 4 
Lea  con  atención  lo  planteado  en  cada  ejercicio.  Realice  esta  autoevaluación  como  si  se 
tratara  de  un  examen.  Recuerde  cuestionar  su  conocimiento  previo  y  sus  respuestas  más 
automáticas.  Esfuércese  por  responder  lo  que  se  pregunta  desde  una  comprensión 
diferente,  desde  la perspectiva  propuesta  en  este  libro.  Lo  aprendido  hasta  ahora  debe 
permitirle  diferenciar  la  respuesta  común  (la  que  habría  dado  antes)  de  aquella  menos 
ingenua y más crítica capaz de proponer ahora. 
 

 

 

I. 

Asociar conceptos y definiciones 

Al  realizar  este  ejercicio  evaluará  su  adecuada  comprensión  de  los  conceptos  estudiados. 
Ponga dentro  del  paréntesis  la  letra  correspondiente  al  concepto,  de  acuerdo  con  cada 
definición dada.  
Conceptos 

A. Plurisignificativo 
B. Altermundismo 

Definiciones 
(      ) 

Pensamiento cuya tenencia es ajustarse a lo convencional y 
esperado. 

(      ) 

Desarrollo del potencial personal a partir del pensamiento creativo y de forma independiente respecto a los estereotipos o 
prejuicios sociales.  

(      ) 

La crítica no puede ser un juicio moral, debe descubrir cómo 
operan los mecanismos que producen efectos estéticos. 

(      ) 

No tiene una única interpretación, sino varias posibilidades que 
coexisten y pueden dialogar entre sí.  

(      ) 

Efecto estético que ejemplifica la relación creativa y productiva entre el lenguaje y la realidad.  

(      ) 

Construcción social y, a la vez, ejercicio del poder para crear 
narraciones que asignan sentido a la realidad social y personal. 

(      ) 

Hace posible la resolución de problemas de forma divergente. 

(      ) 

No advierte el alejamiento respecto al mundo y asume la 
realidad simbólica como su equivalente.  

(      ) Narraciones verosímiles sobre la realidad forman argumentos a 
favor de ciertos intereses y en contra de otros alternativos. 

(      ) 

No se conforma con lo dado, considera que la sociedad podría 
estar organizada de manera distinta, con un modo de producción y 
convivencia más solidario y humanista. 

C. Creatividad 
D. Formalismo 
E. Autorrealización 
F. Convergente 
G. Literatura 
H. Realismo ingenuo 
I.
J.

Persuasión 
Historia 

 

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II.  Selección única 
Con  estos  ejercicios  se  evaluará  las  relaciones  posibles  de  establecer  entre  los  conceptos 
estudiados.  Marque  con  una  equis  la  respuesta  que  considere  adecuada  en  función  de  la 
proposición de cada ítem. Solo puede marcar una de las cuatro alternativas.  
1. Corresponde  a  la  habilidad  para orientarse  mediante  un  modelo  mental  y  la 
visualización de objetos o situaciones desde diversas perspectivas.  
(      ) Inteligencia emocional  
(      ) Inteligencia lógica 
(      ) Inteligencia espacial 
(      ) Inteligencia cinética 

2. Criterio para clasificar a las personas y predecir su desempeño en el sistema educativo 
formal.  
(      ) Inteligencia  (      ) Coeficiente intelectual  
(      ) Coeficiente lógico‐matemático  
(      ) Coeficiente educativo  

3. Asigna a los objetos atributos y tareas convencionales que tienden a ser invariables.  
(      ) Fijeza funcional  
(      ) Pensamiento convergente 
(      ) Fijeza de significado  
(      ) Pensamiento divergente  

4. Práctica  cultural  y,  a  la  vez,  objeto  elaborado,  que  supone una  distorsión  o 
transformación del lenguaje y sus productos.  
(      ) Código 
(      ) Plurisignificación 
(      ) Extrañamiento 
(      ) Literatura  

5. Los  recursos  formales  del  lenguaje  evidencian  los  efectos  del  sistema  de  significación 
cultural  sobre  nuestra  experiencia,  rompen  los  automatismos  de  la  normalidad  y  la ...