el cuento

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MIISIÓN SUCRE
ESTADO PORTUGUESA









EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PARA INICIAR LA LECTUTA EN LOS NIÑO Y NIÑAS DEL 3ER. NIVEL DEL C.E.I.S AÑO INTERNACIONAL DEL NIÑO












AUTOR
ALDEA U.E 24 DE JULIO


Junio del 2012

INTRODUCCIÓN
La educación es un derecho humano y un deber fundamental sin la educación el ser humanono tendría un profesión ni principios y normas que valoren la educación para la igualdad y justicia y la integración social, proveerá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios de cada persona en la actualidad no existe discriminación para ninguna persona, ahora en la educación es obligatorio y de forma gratuita es un servicio público y fundamentado con la finalidad dedesarrollar el potencial creativo de cada ser humano hay que ser participativo en las actividades asignadas, los pueblos indígenas tiene el derecho y la oportunidad de estudiar para una buena calidad de vida para un futuro mejor.
De igual manera Prieto Figueroa (1980) el cual acota: “ser maestro es tarea difícil, pues se precisa más bondad que destreza, más que el alumno, más que en los transistoresde una vida”.
Lo que se quiere lograr con un educador Bolivariano que sea honesto, justo, solidario, para así educar a la familia, a la comunidad y al estudiante para formar personas nuevas para facilitar el desarrollo integral de los mismos para un mejor convivir, saber y hacer un docente tiene que estimular a los alumnos tiene que comunicarse necesariamente con la familia y la comunidad para laformación de nuevos ciudadanos, tiene que ser investigados para poder hacer diagnóstico de los estudiantes para desarrollar sus debilidades, un educador puede desempeñarse en cualquiera de los niveles según su especialidad.
Según Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
La educación preescolarconstituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño atiende a niños de 3 a 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en la escuela primaria.
En este marco, la educación inicial en sus nuevos lineamientos propone centrar sus procesos en las características intelectuales, sociales,económicas y físicas del educando para fortalecer sus debilidades y potenciales.
El cuento es considerado como manifestación de un proceso de múltiples vivencias, experiencias y búsquedas, hacen vivir los sucesos en la imaginación del niño que debe ofrecerse en un clima afectivo emocional. El cuento es transmitido en origen por vía oral (escucha, lectura).
Se ha verificado que las estrategias sonobjetos de muchas definiciones lo que indica que no existe un definición claramente aceptable en el mismo sentido Iman (1990) argumenta que las estrategias “son conjuntos de elementos que integran en una forma de acción para facilitar el logro de determinado objetivos en una situación de enseñanza aprendizaje.”
En relación al tema tratado como es la lectura debe ser abordada baje el enfoquefuncional que estimule la práctica de actividades orientadas a la adquisición de estos procesos. (Heller y Tharagood, 1995) hacen énfasis en q ue “saber leer y escribir van mucho más allá de entender y reproducir fenómenos y grafemas, va mucho más allá del mundo de las letras es saber descifrar.”
Asimismo se hace referencia que el nuevo Sistema Educativo Bolivariano se busca la aplicación de lospostulados “desaprender, aprender a aprender y aprender haciendo.
En el ámbito Geohistórico, la urbanización 24 de Julio está ubicada en la zona sur con los siguientes límites geográficos por el norte bario Dan Vicente, sur aserradero España, este autos parabrisas Garcías y por el oeste Urb. Valle Arriba. Así mismo, en el ámbito sociopolítico, se tiene que la familia están mayormente inclinado...