El cuerpo en la escritura

El cuerpo en la escritura.
Para comenzar el desarrollo del trabajo expondremos los diferentes temas que se tratan en el libro asignado.
El libro "El cuerpo en la escritura" habla sobre como interviene el cuerpo en la acción de escribir y va desarrollando los diferentes aprendizajes que son necesarios para llevar a cabo esta acción.
Los temas que se exponen son:
El cuerpo y la palabra.
Eneste apartado se habla de que el acto de escribir une al cuerpo y a la palabra. Esta última requiere para ser escrita el desarrollo del cuerpo y de una actitud particular del organismo. También hace referencia a que cuerpo, palabra y gesto son tres aprendizajes de suma importancia.
La mano.
La mano, en la acción de escribir, debe trabajar conjuntamente con el ojo. Sin embargo, este último no mirala mano sino el trazo que esta realiza. Tras la mano que traza, está todo el gesto del brazo e incluso el gesto del cuerpo que expresa, hay ahí toda la emoción y todo el contenido afectivo de ese gesto global (Lapiere y Aucouturier).
El trazo.
La línea crea una presencia simultánea al movimiento de la mano, simultáneo y perdurable. La marca del ápiz es fiel al gesto, deja evidencia de que algoha ocurrido y es testigo de los movimientos. El trazo da posibilidad de anticiparse, de corregir la proxima línea, el trazo crea espacio pero además crea tiempo, transforma el espacio neutro haciendo visible su existencia. En cuanto al tiempo, hay pasado, presente y futuro, si la mano se detiene, el mismo freno genera presencia y deja atrás el pasado.
De la marca al trazo.
Las primeras letrasfueron talladas sobre diferentes objetos. La palabra sobre la piedra era un trabajo de sacar y no de poner, la letra no podía ser palpada, el instrumento utilizado para marcarlas era un estilete, la forma correcta de tallar era de "buen estilo". Tal es la presencia del cuerpo en la escritura, tan singular el trazo, tan personal la letra, que reconocemos en todos un estilo más allá del acto deescribir. Históricamente se pasa gradualmente de un marcado gesto inicial, rasgo en profundidad presente en el acto de tallar, hasta llegar a la letra de tinta. El cuerpo encuentra en la escritura un acto que le exige controles, inhibiciones, independencias de acuerdos mutuos entre el ojo y la mano. Proceso histórico que gestualmente podemos delimitar entre lo oculo-motor y lo viso-manual. Ahora bien,la actual producción gráfica realizada por las computadoras agrega una tercera gestualidad, pasaje posible de enunciar como de los viso-manual a lo viso-digital. Si primero la escritura comprometió el brazo para luego pasar a la mano, ahora compromete los dedos.
El dibujo de la letra sobre la hoja de papel sigue siendo un aprendizaje jerarquizado. El niño que se encuentra en la tarea de lasprimeras letras vuelve al tallado, busca la profundidad, compromete todo su cuerpo. El niño escribe con todo su cuerpo, y el cuerpo escribe con todo el niño. Su mano toma el lápiz como un estilete, comúnmente desde la parte superior del lápiz para ejercer más presión. En el aprendizaje de la manuscrita, el niño debe renunciar al libre albedrío del movimiento, enmarcarlo, no escapar de la hoja, acatarlos caminos del renglón y respetar los márgenes.
Descarga - deslizamiento.
La línea de la descarga es aquella en la cual el cuerpo se apoya, esta trabaja más hacia abajo que hacia el costado, penetra el papel. El deslizamiento es propio de la líne aérea, la que establece entre el cuerpo y el papel un espacio para la tinta, la línea es aérea cuando la mano se desliza al suave roce del dedo meñique.En el niño, la mano que profundiza es la mano del brazo alzado. La descarga agarra y empuja, el deslizamiento acaricia y patina.
Cuando la línea incursiona en la escritura de palabras, debe estar preparada para demostrar algunos efectos de deslizamiento. Deslizándose la línea puede retroceder, enroscarse y girar.
Trozado y trazado.
Cuando el niño puede incluir entre su mano y el papel la...