el cuerpo humano

“El alumno indígena entra al sistema con una herencia cultural y un conjunto de valores que son apreciablemente diferentes de los del sistema educativo” es decir que cada niño lleva al salón declases con un cúmulos de valores, creencias costumbres, conocimientos propios de él y de su comunidad que no están ligados al sistema educativo y que de alguna u otra forma son diferentes. Pág. 146“Durante este periodo llamado: operaciones concretas, los niños normales necesitan actividades estructuradas cuidadosamente con relaciones mas complejas que aquella que los infantes utilizan, y en lasmaterias de inclinación científica los estudiantes se benefician de un trabajo experimental bien organizado, el cual les permite hacer sus propias evaluaciones y quizá descubrimientos propios.” Esto quieredecir que el alumno en esa etapa su nivel es mas comprendible y que requiere de actividades especificas ya que es capaz de analizar, reflexionar y observar para con ellos sacar sus propias teorira oconclusiones a traves de diversas actividades que se lleven a la practica y se experimente. Pág. 147
“Los indígenas tradicionalmente han medido la distancia, tamaño, tiempo y proporción” ellos yaposeen conocimientos comprobables que han ido adquiriendo de generación en generación desde sus ancestros y que hasta el día de hoy en algunos lugares se siguen utilizando , solo que no lo tiene escritoen un libro o sistematizado sin embargo ellos ya poseen un conocimiento científico. Pág. 147
“Inferir es el próximo proceso importante en el aprendizaje y se definen como: sugerir mas acerca de unconjunto de condiciones que las observadas” es decir concluir mas y profundizar con relación a lo observado en las diversas situaciones planteadas y llevadas acabo. Pag. 148
“La educación es verdaderacomunicación y lo que se necesita comunicar a los niños indígenas no son los hechos de la cultura caucásica, sino la idea de que un indígena no tiene que cometer suicidio psicológico o etnológico...