El Cuerpo Y El Movimiento Como Medios De Expresion Y Comunicacion. Construccion De La Identidad, Autonomia U Autoestima E Intervencion Educativa

INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo que le presento se desarrollara y explicare las principales temas que abarca toda la investigación del desarrollo motor, una de ellos es la sensación y percepción; sensación se entiende como el resultado de la acción de un estimulo externo sobre los sentidos, es la acción de un estimulo sobre los órganos receptores sensoriales en la cual viaja a través delos nervios periféricos y este facilita la información recibida del exterior, y es así que a veces hay sensación de frio, calor, hambre etc.; percepción se define cuando el cerebro organiza, interpreta y codifica datos sensoriales a fin de conocer el dicho objeto, al percibir el objeto sabemos que existe una consistencia que tiene cualidades etc.
Más adelante vamos a desarrollar con más detalles lafunción de cada uno de los sentidos: la visión, audición, tacto, gusto y olfato. También explicaremos la percepción del entorno, los métodos de estudio (la conducta espontanea del bebe), la exploración de la orientación y experiencia, la técnica de la habituación/deshabituación, el acondicionamiento, la exploración de las vías sensoriales, desarrollo cognitivo y percepción y por ultimo desarrolloperceptivo e interacción humana.
Este es uno de los primero temas y el principal en entender, para poder desarrollar los demás que le siguen. No es muy difícil, ya que todo le da seguimiento a cada uno de ellos. También se les menciona todo el proceso que lleva el desarrollo motor y sus principales manifestaciones que se le dan a los niños.
Desde el punto de partida que es el nacimiento hastallegar a la edad de la adolescencia y claro se explica en la etapa del preescolar, por que como nuestra formación lo pide, debemos de estar informados de cada detalle de su desarrollo, para que en nuestro campo de trabajo pueda desarrollarlo sin miedo a no saber que hacer.
Estos puntos son los más principales para poder entender el titulo del tema, ya que es de suma importancia entender eidentificar cada uno de estos puntos para así tener una idea amplia y entendible.


SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
LA VISION
El sistema receptor visual es uno de los sentidos en el cual su desarrollo es más lento, el niño recién nacido su ojo es más inmaduro y este se desarrolla rápidamente durante sus primeros meses. Así por ejemplo, el globo ocular del recién nacido tiene una forma distinta al deladulto, ya que no es todavía esférico. La fobia esta menos desarrollada que el resto de la retina, cuenta con menos conos y son más cortos. El nervio óptico a pesar de ser uno de los que tiene un proceso de mielinización mas rápido, no termina dicho proceso hasta después del nacimiento.
Esta madurez fisiológica se refleja en una agudeza visual muy limitada del bebe, ya que se calcula que la del mayores inferior 50 veces. Sin embargo hay dos puntos muy importantes a mencionar. La primera se refiere al rápido ritmo de maduración ya que a los seis meses ya se encuentra prácticamente desarrollado el nervio óptico, ya que a esta edad la agudeza visual es cinco veces inferior a la del adulto. El siguiente punto es que a pesar de la inmadurez biológica el sistema receptor en su conjunto reaccionadesde el nacimiento a los estímulos visuales, como ejemplo, el recién nacido no solo reacciona ante estímulos luminosos si no que también a estímulos de movimiento.
LA AUDICIÓN
Este sentido tiene una gran diferencia a la de la visión ya que el sistema receptor se encuentra casi prácticamente completo al nacer aunque, evidentemente, debe finalizarse todavía el proceso de mielinización del nervioacústico. Las diferencias entre la recepción de estímulos auditivos del adulto y el recién nacido son menos significativos al de la visión.
De hecho, he sabido que hay incluso constancia de audición en la vida intrauterina, ya que se han realizado experimentos con mujeres gestantes sometidas a estímulos sonoros dando como resultado que son capaces de detectar las reacciones del embrión como...