El cuerpo y la salud

Unidad didáctica

¿Como cuidamos nuestro cuerpo? Salud y emociones
Duración: 2 semanas

Fundamentación:

En los primeros años de la vida el niño explora el mundo por medio de los sentidos y movimientos. El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello es importante que lo conozca, explore y vivencie no solo su parte externa y visible sino también aquellas que no ve perosiente. El cuerpo cumple una función muy importante para las personas, pues gracias a él somos capaces de realizar diversas actividades, de percibir información y de llevar a cabo aprendizajes.
No existe ninguna percepción que no se viva mediante el cuerpo, en relación con el mundo; por lo que desarrollar sus sentidos será un objetivo presente, debido a que estos son la posterior base deracionalización, pues gracias a ellos percibimos información de nuestro entorno.
Por último, reforzaremos en ellos hábitos de higiene como lavarse las manos antes de comer y cepillarse los dientes después de cada comida ya que los niños deben aprender a conocer y cuidar su propio cuerpo junto con el de los demás para saber elegir lo que es bueno para nuestro bienestar y así tener un cuerpo sano en general.Objetivos:
* Cuidar su cuerpo adquiriendo hábitos y normas
* Vivenciar situaciones emocionales a través de su cuerpo

Contenidos actitudinales:
* Respeto y cuidado del propio cuerpo y del otro
* Disfrute de situaciones divertidas
* Respeto por el uso de materiales

Contenidos conceptuales:
* La salud y el cuidado del cuerpo
* Alimentación : hábitos alimenticios ytipos de alimentación
* Las emociones y el cuerpo: manifestaciones : risa , tristeza

Contenidos procedimentales:
* Representación grafica del cuerpo y las emociones
* Reconstrucción de situaciones que provocan risa, tristeza, dolor, nervios, etc.
* Registro y comparación de datos
* Preparación de comidas saludables
* Decoración de bolsita para dientes de lecheActividades:

* Dibujar la silueta de un compañero y marcar en que parte del cuerpo sentimos ciertas emociones
* Pasarse plumas por diferentes partes del cuerpo y sentir que nos sucede
* dibujar caras cómicas
* Realizar una lamina con fotos traídas de casa en donde se estén riendo. titulado “Me río cuando . . .”
* Realizar encuesta sobre hábitos alimenticios en casa , luego enla sala
* Realizar grilla para comparar datos estadísticos. sobre la alimentación
* Preparar una golosina saludable en el espacio taller de cocina (bombones de avena y chocolate).
* Realización de pirámide alimentación con cajas de zapatos e imágenes de alimentos para exponer
* Presenciar obra de títeres ( cuidado bucal )
* Decorar bolsita para dientes de leche
*Juegos matemáticos, de patio, etc.
* Lectura de cuentos(anexo)

Estrategias didácticas:

-Búsqueda de información
- indagación de ideas previas de los niños
- descripción de hábitos alimenticios saludables y no saludables. Importancia de una buena alimentación
-Propuesta de realizar encuesta en casa sobre hábitos alimenticios
- Realización de obra de títeres (cuidado bucal)
_Coordinación en actividades de charla y reflexión sobre datos de la encuesta
-Ayuda en la escritura de ideas y deducciones de los niños
- propiciar materiales necesarios para el taller de cocina

Materiales:

Imágenes
Fotos
Tela
Cajas de zapatos diferentes tamaños
Plumas
Afiche, fibrones
Plasticola
Taller cocina: bombones de avena (avena dulce de leche, galletitas, coco rallado, cacao enpolvo).

Cuento: “No te presto nada”

Yo estaba de lo más entretenido en el patio con mi auto nuevo, cuando apareció mi mama y me dijo:
-Damián, esta tarde va a venir Martina a jugar.
-¿Martina? Uy, no… Va a querer que le preste mi auto nuevo…
- Y bueno, se lo prestas un rato- dijo mi mama.
-¡AH, NO!- proteste yo-. ¡El auto no se lo presto! Y tampoco le voy a prestar la pelota ni...